「どうして広岡(⭐)先(xiā(✂)n )生のよう(👽)な(🦐)人がこ(㊙)んな地(✍)(dì )方へ入(🚄)り込(🤥)ん(👳)で来たもので(📨)しょう(🙂)」(🎻)
奥さん(🤫)は性急(jí )せ(📶)っ(🍷)かちな、しか(🚫)し良(liáng )家に(💝)育った人らし(🦑)い調子(👙)(zǐ )で、(✊)
桜井先生の奥さ(🕷)んは庭づたいに(👇)隣の(📋)家の方から(🚾)廻(🚴)って来た(📓)高瀬(lài )に尋ねた(🛒)。奥さんは(✏)縁側のと(🛬)ころに出て、(🕢)子供(gòng )に鶏を(🌗)見(🤩)せていた(🥃)。
「こりゃ驚(jīng )いた(🥗)。尺二ですぜ。しっかり御(yù )頼(🕔)申おたのもうし(➿)ますぜ」(🚜)と大尉は(💡)新(xīn )規な的の(🏜)方を見て矢を番つ(🍀)がった。
塾で(💅)は更に校舎の建増たてましを始めた。教員の手が(👿)足(zú )りなくて、翌年の新学年前には広(🖇)岡理学(🚐)士(🤰)が(🐹)上田か(🖕)ら家を挙げて引移って来た。
長く(🎴)東京(🌖)で年月を送(sòng )って(🚜)来(lái )た高瀬(là(👞)i )には(🎩)、塾の周(🏉)囲ま(🏛)わり(👪)だ(🖖)けでも眼に(🎾)映るものが多か(🌶)っ(⛳)た。庭にある桜の花(huā )は開い(😑)て見る(🍈)と(🎳)八(bā )重で、花(🈹)(huā(📟) )束のように密集かたまったやつが(🛤)教室(🕊)(shì )の(😙)窓に近(jìn )く咲(xiào )き乱(🏴)れた。濃い(🥢)花(huā )の影は休(🕯)み(🍌)の(🌖)時間(🥤)に散歩する教師等の顔にも映り、建(jiàn )物(wù(🎶) )の白い壁(⛳)にも(🥏)映った。学生等は幹に隠(🐗)れ、枝(🖖)につかま(💉)り、まるで(🔴)小鳥(❔)かなんど(🔓)のようにその下(♊)(xià(💣) )を遊び廻って戯れた。
細い流(👁)について行(💳)っ(😓)たところに、本(🧛)町の裏手に(🍙)続(🧖)(xù(🤖) )いた一区域がある(🏫)。落葉(🔺)松からまつの垣で囲われた草(cǎo )葺くさ(🗄)ぶき屋(wū(🚊) )根の(🤒)家が先生(shēng )の高瀬を(⛷)連れて(🚧)行って見せたところだ。近くま(📲)で(📃)汁粉屋が借(🥤)りていたとかで、古い穴の(🐘)あいた襖、(🔄)煤(🆓)すすけた壁(😛)(bì(🎊) )、汚れた障(zhàng )子などが眼につく(🏙)。炬(jù(🆓) )燵こた(😳)つを切った(🚆)あたりは畳も焼(🤙)け(🏮)焦げ(💊)て、紙を貼はり着(zhe )けてある(🔵)。住(🕵)み(🙏)荒した(🦊)跡(jì )だ。
「高瀬(🍔)君、(✉)まあ話して行(🧗)って(🥎)下さいナ(🛏)。ここは心易い家(♏)でしてネ、それ(🔦)に(🚝)お内儀(😾)さんがあ(🥢)の通(tōng )り如才ないで(⛹)しょう、つい(🥊)前(qiá(😣)n )を(🛤)通(⛵)るとこん(🍣)な(🌚)こと(🉐)に成(☕)っちまうんです(🌲)」
しばら(👶)く石のような沈黙が続(🐈)いた。その(♎)うちに微かすかに酔(🆖)(zuì )が学士(🤼)の顔(🌥)(yá )に上った。学者らし(🙀)い長(zhǎng )い眉(✒)だけホンノ(🎼)リと紅い顔の中に(🧀)際立きわだって斑(🐯)白はんぱく(🥢)に見えるように成(👥)っ(📭)た(🏟)。学士は(🏫)楽しそうに両手や身体を(🧦)動かして(🐒)、胡(🌄)坐(🦉)あぐら(🏔)にやったり(🏒)、(🔗)坐(🍵)り直したりしながら(🏝)、高瀬の(😈)方(fāng )を(😣)見(😖)た。そして(💂)話(huà )の調子を変えて、
「お内(🗳)儀(yí )さん、今日は何(hé(🎂) )か有(🥏)(yǒu )ります(😀)かネ」
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