見(jià(🌇)n )物人は拍手喝(hē(🍚) )采はくしゅ(🐶)かっ(👽)さ(👙)いし(🛴)た、すねあてとプロテクターをつけた(🕋)肩幅の広い小(xiǎo )原(yuán )は、マス(🐾)ク(🛣)をわきには(⏮)さみ(📗)、(🛁)ミ(💑)ッ(➕)トをさ(😡)げて先(🍒)頭に立っ(💄)た、それにつづい(🥥)て眉目秀麗(👭)び(🥤)も(🚪)く(🦖)しゅう(🔂)れ(👳)いの柳光一(yī )、敏(mǐn )捷び(📇)んしょう(📚)らし(🐰)い手(🅱)塚、その他(tā )が(🏋)一糸みだれずし(㊙)ずかに歩を(🥧)運(yùn )んでくる。
光一(💽)はふとこ(😠)う(〰)考え(👨)る(👱)と目が熱くなった、家庭(🚣)に(👪)楽し(😱)みが(⛲)ないから(🍂)、(🎢)外(wài )に楽しみを(👵)求(qiú )める(🌫)のだ、(⛹)活動、飲食(📓)店(🌪)(diàn )、不良(liáng )少女、遊(yó(🔛)u )び(🐹)の友(yǒu )達! かく(㊗)て(🍛)かれはなぐられ(😙)ねばならなくなる。
私(💸)情(🏩)は(🏫)私情であ(🚰)る(🎬)、恩義(yì )は恩義(yì(🏴) )である、(🏻)だが野球(😭)(qiú )は先(xiān )生および全校(👵)(xià(⛄)o )の名誉(😺)を荷の(☔)うて(🚰)戦(🐷)(zhà(🐾)n )うので(🍃)ある、私情(🐹)をはなれて公々(👺)然と戦ってこ(🔚)そ(⛅)そ(🍠)れが本当(dāng )の野(⏰)球(🎶)精神であ(📤)る、このバットは先(🍟)生を代(dà(🕋)i )表(biǎ(👚)o )した(🚠)もので(🐫)ある(🔺)、ぼくが打(dǎ(🐥) )つのでない、先生が打つのだ(🙀)。
この日師(shī )範学(xué(🎉) )校(🔘)の生徒は黙々塾(shú )もく(😎)もく(🧞)じゅくに応(😆)援(👥)するつ(🥋)もりであった、師範(📉)と中学(🌬)とは犬(quǎn )とさるのごとく仲が悪い、だがこの応援は(🔝)中止に(🥥)なった、いかんとな(📝)れ(❇)ば審(👰)判者し(✖)んぱんしゃは師範の選(xuǎn )手がたのま(🐋)れたからである(😼)、で師範は中(📍)立(lì )隊(duì )として正(😏)(zhèng )面(🥖)に陣取っ(🎡)た。
「(⚡)どうかし(🖐)て勝(📹)た(📢)してもらいたい、わしが生徒に野球(👘)をゆるしたのは(🔘)少し考え(♈)があ(😠)ってのことだ、(㊙)この町(📙)のものは官学を尊敬(🖕)して私学を(🤮)軽蔑けいべつする、いいか、中(🤑)学校や師範(🥕)(fàn )学(🎓)校の生徒(👬)はい(🐓)ばるが、黙(mò )々塾もくもくじ(🆓)ゅく(😠)の生徒は小さくなっ(🕴)ている(🐓)、なあ安場、きみ(🚂)もおぼえが(🕷)あるだ(📥)ろ(🎪)う」
「(🚾)な(🐍)るほどね」
「それは(📉)ぼくもよ(🤓)くないと思う、し(🎲)かしそんなことは忠告です(🆗)む(⏺)ことだ、(🕎)一度(dù )忠(🍲)告してきか(🌒)なかっ(🍵)たらその(🏫)と(💮)きに(♋)第(dì )二(⛸)の方法(🍴)を考えよう(😃)じゃないか、(🛤)ぼくは(🚬)生(shēng )蕃せ(🕠)いばんのことでこりた、生蕃は決して悪い(👕)や(👂)つじ(🏳)ゃな(🗺)かった、だ(🔶)があ(🚢)のとき諸君がぼく(🤙)に同(🚜)情(🎸)して生(shē(⬅)ng )蕃(🎣)を(🌳)根底からにく(🚵)んだ、そのために彼はふたたび学校へくることができな(⛽)く(🦎)な(🍨)った、ぼ(📳)くはいつもそれ(🖖)を思うと、われわれ(📞)は(👤)感情に激(jī )げきしたためにひとりの有(yǒu )為ゆういの青年を社会(huì )から葬ほ(🌕)うむること(💄)になった(🥟)ことが実に残(cán )念でたまらん、人(🚟)を(😑)罰(fá )するには慎重し(🦇)んちょ(📽)うに(🔄)考えなければな(♐)らん(🐵)、そ(❌)うじゃないか」
そ(🕟)のこ(🐠)ろ(🌦)学校(🐡)(xiào )内で奇怪な風(💱)説(⛅)が伝(🏽)わ(🚫)っ(💉)た、(⭐)生(🥍)徒の中で女学(xué(😬) )生(shēng )と交際し、(➿)ピアノやバイ(🥃)オリン(🕛)の合(hé )奏をしたり(🤢)、(😬)手紙を交(🥌)(jiāo )換したり、飲食店に出入りしたり(🐲)するも(📰)のが(👺)ある、(🍼)いまのう(👪)ちに探しだし(🤲)て制(🗒)裁を加えなければ(❎)浦和中学の体面に(📺)関(👪)する。
「そんなことがあるもんか」と(🤴)柳(liǔ )はわらいだす。
「いつか生蕃せいばんカンニング事(shì )件のとき(🆒)にも生蕃(fān )は(🌋)手塚(zhǒng )の犠牲ぎ(🔘)せ(😴)いにされ(🚈)たんだぞ(💦)」(🏜)
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