「(🏰)じゃあ、どうしておとなしくしていな(🍳)かっ(🔊)た(😫)んだい。」
「(🧔)しかし、(🌬)本田の弟(dì )にし(😷)ちゃ(😡)あ、す(🎦)ご(💨)く勇敢(gǎn )だね。ふ(❌)だんから、そうなんか。」
そん(🎽)な(👄)声が(📟)どこから(⭐)かきこえ(🌡)た。
「僕は(🍑)五年生に(🛢)友(yǒu )達がいくらも(💪)ある(🖖)んだ(🔽)が、これからいじめ(🎷)ないように頼(🏾)んでおこうか。」
誰かがそんなこ(🌝)とを(🍄)言った。
「(🔝)しかし喧嘩したっ(🍗)て(🏭)、(🐌)かな(👸)い(🐬)っこないぜ。それに(🤦)、あ(🤥)んな(🏆)連中(📇)を相(xiàng )手にしたっ(🎚)て、つまらんじゃな(💶)いか(🥏)。」(🎂)
学課(kè )に(🥙)は彼(bǐ(🍨) )はかなり熱心(xīn )だっ(🔥)た。また、(🦏)教科書以外(📨)の本も毎(👛)日いくらかず(💶)つ読んだ。たいていは少年向き(🏿)の雑誌(zhì )や(🤸)伝記(🏑)類だっ(🖲)たが(😈)、恭一の本(běn )箱から、(🎵)美(měi )しく装幀さ(🍖)れた詩集(jí )や歌集(jí )などを(🚂)、ちょい(〽)ちょい引きだ(🅿)して(😚)読む(😾)こともあっ(🍹)た。むろ(👅)んそのいずれも(👨)が、彼に(🍢)はま(❓)だ非(🚲)常にむずかしか(🔳)った(😿)。し(🍹)かし、恭(👤)一におり(🐿)おり(🤾)解(jiě )釈(shì )か(🌨)いしゃくしてもらっ(🛣)たりし(🧀)てい(🕣)るうち(⛲)に、(💓)詩(shī )や歌のこころというものが、い(🍞)つとはなし(🥁)に彼の感情にしみ入って来た。そして(🐃)、時(📫)に(🈸)は(🥛)、(🍋)寝床にはい(❎)ってから、自分で歌を考え、そっと起きあがって、それを手(shǒu )帳に(🦂)書きつけた(❇)りすることもあった(🍳)。
「うむ、新(🎟)入(rù )生のために戦う(🔃)つもりだったん(🎞)だね。」(✝)
「それで、その次(👊)郎君(🥣)、どうして(👏)いた(🕰)んだ(🔡)、昨日は?(🆗)」
「新入生の(🈵)ためばか(➗)りでは(💧)ありません(🎗)。五年生(shēng )は、ちっとも校(xiào )長先生(🗞)の教(💩)(jiāo )え(💃)を守ってないです。あ(🌖)んな五年生は、僕、学校のた(🥢)めになら(💍)ないと思うんです。」
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