日本《wwe えろ》2行目ライン
wwe えろあらすじ
(🐵)と(💸)、道(😹)江は、しかし平気な顔をしている(🕕)。
「(🔂)そういえば、昨日本(🏈)(běn )田は、変に人の顔ばかりのぞきながら血判(🌴)をしていたが、ひょっとすると血(xuè )判をご(🙇)まかし(🏔)たん(🧦)じゃ(🐫)ないかね。」(🕢)
「よくはないん(👣)です。しか(🛩)し、仕方がな(💼)い(🏩)でしょう。」(🌒)
校長は、(🧥)最初(chū )鼻(💳)だけをぴく(🔓)りと動(💩)かしたき(➗)り、眼玉(✅)も口(kǒ(🖼)u )も動かさなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの(🖲)上(🎹)の血書に(♏)注(🍭)そそが(🐁)れ(👂)ていたが、(🐗)それを読(🍛)ん(🎂)で(💼)いるようには思え(😸)なかった。そのう(🔞)ちに、結んだま(🌹)まの(💷)口が、(🗜)うがいでもする時のよう(🌝)に、むく(🆙)むく動き出した。そして、そ(🛃)れがやっと開い(🧟)たかと思う(🧜)と(😍)、(🚻)しゃがれた(🛄)女(📀)のような声で「(🍛)こ(🏽)れは、知(🔅)事(💼)閣(gé )下に(🙁)も、(🖇)お見せしなけりゃならん(🍡)のか。」と、わ(✉)かりき(🎟)っ(🛥)た(🛣)ことを(🍓)たずねた。田上が「むろんそうです(🏬)。」と答えると、またぴ(😠)くりと鼻を(🔧)動かし、「(📂)こん(🍴)なものを(🔩)知事閣(gé )下に(🦇)お見せ出来ると思うのか(🎗)。君らにはまるで(🕸)常(🎁)識(shí )がない。どうかそん(🐈)なむりは言わ(🍅)な(😤)いで(🔇)くれ。」(🌦)と、泣いているのか、怒って(👁)いるのかわから(🎃)ない(🥗)ような声で(🚈)言(🍬)った。四(sì )人共(➗)、その時は、こんなのが(🌅)自分た(🍲)ち(📪)の(👒)学校の校(🔎)(xiào )長(🎭)だろうか、(🐶)という(🛐)気が(🎽)して、実(🚋)際なさけなかったそう(💖)である。田上(💏)(shàng )が「僕たちは(🚒)朝倉先(🛀)生の留任(rèn )さえ実現(xiàn )すればいいのです(😭)から、校長(zhǎng )先(⬛)(xiān )生がそ(🐚)れを保証(zhèng )して下(🐦)さるなら、血(xuè )書の処(📡)置はお任(😄)せし(🤩)ましょう。」と(🚱)言(😽)うと(🛣)、(😫)校長は何と思(🎆)ったか、(😀)急に椅子(🆒)から立ち上(🍲)って、四人(📂)の顔をひとりびとり念入りに(🛀)見まわした。そして何度(dù )も(🌟)首をふっ(🕋)ていたが、おしまいに、永(yǒng )いため息(🍺)(xī )をつ(🤳)いて、「君らの非(fēi )常識に(🚃)は全(quán )くあ(🌞)きれ(🎞)てし(🐖)ま(👽)う。朝(chá(🦔)o )倉先生の退(tuì )職(➖)は(🌦)県(xiàn )の(🥍)方針できまっ(🧀)たことだ。県(💇)の方(🌭)針で一旦(📏)きまった以上(shàng )、校長(zhǎng )としてはどうにもな(🥄)ら(🤱)ないでは(🚷)ないか、それ(🈷)が君(🐘)らには(💝)わからんの(🚏)か。」と言(yán )っ(💐)た。そ(🕳)して、もう一(yī )度永い(⬆)ため息をついて、どたりと椅子に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思いな(😛)やんでいるように眼をつぶ(📰)って、(🥫)ひと(🐼)りごとのように(👄)言った。「そりゃ(😀)、朝(🐫)(cháo )倉(😞)(cāng )先(🚺)生が惜しい(🖕)先(xiān )生だということは私(💎)(sī )にもよくわかってい(❎)る。いや、(🥣)誰よ(🤟)りも私が一番(fān )よ(🌦)くわか(🗝)ってい(🌷)る(📋)つもりだ(🦐)。だから、(😉)君ら(🥇)が先生の留任を願(yuàn )い出(🈸)る(⚡)気持には心から同(🕠)情する。しかし、何(🦁)(hé )し(✌)ろこ(💁)れは(🎋)県の方(👚)針できまったことな(📸)んだから、おたがいにあ(🛴)きらめる(♏)よ(🕥)り仕方がな(👹)いではな(🛌)い(🐷)か。」(🍜)
「叔(shū )母さん(🔝)、はいっても(🏃)いい(🥨)んですか？」
「失敬(jì(🆖)ng )だ(🐇)と(😐)は思わ(🐴)ん(🍖)の(🎏)か。」(📫)
「しかし、私(🍽)(sī )はう(🔬)れしいん(🥙)だよ。私のため(👞)に血書まで書(🤸)いてくれ(📤)る(⚓)教え子(🗺)がいるのかと思うと。」
「あ(❌)ら、そう？」
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