バラエティ番組《ポルノ 被害 と 性 暴力 を 考える 会》2行目ライン
ポルノ 被害 と 性 暴力 を 考える 会あらすじ
と、何(hé )度も(🆎)うな(🕍)ずいた(🌨)。そして、(🥠)
それ(🎣)でも、(🤸)その(🧛)日(rì(🛍) )は、森川の教員適性審査(chá )以上に大(🌆)(dà )した出来事もなく、ひけ時(💊)から(🍢)二(èr )十分(fè(🦕)n )もたつと、校内(👛)には生徒の(🎨)姿(😑)(zī )は一(yī )人も見(jiàn )られなく(🈁)なっ(🌲)た(🥃)。ただ先生(⚫)(shēng )たちだけが校(🍱)長の帰(☔)り(🔱)をまつために居(🚓)(jū )残っていたが、(🤗)も(🎗)う話の種(⛲)もつきたら(❇)し(🏻)く、(🚺)どの先生(shēng )も、(🗨)いかにも所在し(👼)ょざいなさ(📞)そうな、(🔉)それでいて何(💀)(hé )と(👙)なく落着(🚘)きの(🐉)ない眼を(🗽)して、教(👅)(jiāo )員室を(❤)出たり(🔼)はいっ(🍭)た(🏆)りしていた。
馬田は、左(🍈)肩をま(🍗)えにつ(👹)き出し、両肱をいから(♉)せな(🛬)がら、(👀)次郎の(🗑)方によって来た。帽(mào )子はや(🚻)はり右手(shǒu )に(👗)わ(🤴)しづ(📿)かみにしたままである。
そこまで(👚)考えて来た時に、ふ(🐪)と(🦁)、隙間(🌧)風のように(🤓)つ(⏺)め(🚧)たく彼(🐪)(bǐ )の頭を(🍡)よ(🎅)ぎったもの(👍)が(🚀)あっ(✳)た。それ(🧐)は、自分(fèn )た(🏅)ちの運動が(🍨)幸(🏼)いに成功(🤥)して、ど(🕰)うな(🚃)り県(xiàn )当(📏)局の意(yì )志を動(dòng )かし得(dé )たとし(🤬)て、先生は(⭕)果し(😄)て留任(rèn )を肯が(🥀)えんじられ(📉)るだろうか、と(🌘)いう疑問であっ(❔)た。こ(📈)の疑問は彼をほ(😽)と(💜)んど絶(jué )望に近い気持にさそいこんで行(háng )った。先生の(🎦)お気(🧤)質(🎥)とし(🙅)て、(🌘)そんな(🗜)こ(🐹)とが出(🖲)来るはずがない。自(🛒)分(fèn )は、ただ一途に先生の(🥥)留任(🏌)を目あ(⌛)て(👝)に、血(🆚)書(shū )を書(shū )いたりして一所懸(xuán )命になっ(😿)ているが、先(xiā(🥝)n )生にし(🎾)てみると、落(🔽)ちつくと(🔞)ころは最初からは(🎟)っ(🚓)き(📣)り(🆙)きまっていたのだ。自分(fè(👹)n )はただ(🔆)スト(😲)ライキに(🚱)口火を与えるた(🥦)めに、そして先(🏽)生(🏒)の最(🥕)後に(⚾)泥(🔤)を塗るためにあの血(🧗)書(💂)を書い(🧥)たの(🤤)ではなか(🤢)ったのか。
(🎒)そう言(🖇)(yán )っ(🏪)て(🐐)いるとこ(🐊)ろへ、ちょ(🅿)うど(🎻)徹太郎が帰(guī )って(🥒)来た。茶(🏺)の間には(📀)い(🛵)って来て次(cì )郎たちの顔(yá )を(🔣)見(🛌)(jiàn )ると、「よう」と声をかけ、すぐ服をぬいで真裸になり、井(🌳)戸端に行ってじゃ(🐞)あじゃあ水をかぶっていたが、(📙)まも(🌆)なくぬ(😩)れタ(💂)オルを両(😃)肩(jiān )に(🐙)かけ(😑)ても(⤴)どって来た(🔧)。そし(👻)て、敏子に向って、
こ(➗)んなふうで、校内は(🤘)その日(📥)じゅう決し(🤡)て静かであったとはいえなかった。下級の教室までが(🕦)何(hé(📏) )とはな(🏙)しに落ちつきを失って(🌏)いた。ふだんなら(👨)何で(🗑)もないことにま(⛳)で先生(🔆)たちの神経が(📯)とがり、(🥉)先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(⏬)ちはそ(🎢)の神経に触(chù )さわっ(✉)て(🕝)みるのを楽(lè(🥀) )しむといった(🎤)ふうであった。大(🐑)垣前校(xiào )長(😩)は、いつも先(📦)生たちに向(🖼)かって、「生徒というものは(🌄)、自分たちのために先生が命をす(🍐)て(💁)るまでは、(⛏)そ(🔦)の先生を(👈)偉い先生(🐪)だと(💸)は思(🛸)わないものだ。そ(🧡)れ(💸)を覚(🐐)悟の上でなく(🌕)ては、真の教育(🍥)は出(👿)来(🕒)ない。」と(🏾)言っ(🕴)ていたが(🔆)、その(🌥)意味(🛏)をほんと(❗)うに理解した先(xiān )生(🌔)は、朝(cháo )倉先(🏃)(xiān )生をのぞいて(🚸)は、おそらく(🍟)一(🔵)人(rén )も(📇)いなかったろうし、今(🕦)では、どの先生にも、そんな言(🕶)(yán )葉は単に言葉(🔘)として(🍙)で(🗼)も(💳)思い(📢)出(chū )されて(🎈)いそうにな(🎈)かっ(🚴)た。こう(🔖)して先(🏩)(xiān )生たちは(㊙)自(🚴)分(📢)を下(xià(🚁) )手に護ろうと(📝)して、一(yī )歩(🐻)一(yī )歩と自分(fèn )を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追(🔤)いこん(👏)で(🥎)いたのである。
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