元来(🏟)晴れの戦場におけ(📓)るノックには一種の秘(mì )訣ひけつがある(🤣)、それは難球を打ってや(💞)ら(📭)ぬことである、だれで(🈴)も取(⬇)れるよ(🙂)う(🦌)な球を(👣)打ってやれば過(🤧)失がない、(🧠)過失がなければ気がおちつく(🔚)、特に(🚭)試(shì )合にな(🏝)れぬチー(🌵)ム(🍀)に対しては(🦂)ノッカ(😨)ーはよほど寛(kuān )大に手(shǒu )心せ(👖)ね(🔺)ば(🌈)いた(😩)ずら(🎪)に(💈)選(🌯)手(✒)をあがらしてしまうおそ(🕌)れがある。
「飲(yǐn )食店へ出入(🚺)りする(😗)が悪(è )い(🏊)よ」と彰(zhāng )義隊しょうぎた(👇)いがいっ(🚉)た。
光一(yī )はふとこう考(kǎo )えると目が(🎸)熱くなった、家庭に楽(lè(👫) )しみがないか(🔁)ら、外(🥈)(wài )に(🎉)楽しみを求(🍊)める(🎻)のだ、活動、飲食(shí )店(🐙)、不良(👣)(liá(🛴)ng )少女、遊(🗽)びの(🥜)友達! かくてか(♿)れ(😈)は(🌃)なぐられねばなら(🕶)なくな(🙋)る(♉)。
「ぼく(🚞)はいま力(lì(🌠) )を入れて(🌍)つ(🔱)きだし(😿)てる(📭)のです」
校長の命令に職員は(🚾)目(🍃)を皿のごとく大(dà )きくして(✔)さがし(⏮)たてた。
安場(😟)(chǎng )は燃ゆる(🔝)ような目(😜)を先生(👊)に向(🐳)けて(🌚)いっ(🛳)た。
こ(🕖)の声援(🏆)と共に(🏁)ここ(🥦)におどろくべ(📿)き声援(yuá(🍰)n )者が(🐋)現われた、それは製(🏌)粉会社の(🌔)職(🐝)工(gōng )四(🍶)、五(wǔ )十名と(😆)、(🍝)木材(cái )会社そ(🎆)の他の労(lá(✏)o )働者(zhě(✒) )、百姓(🦇)ひ(🎇)ゃくしょう(🎖)、人足、馬夫まご! あらゆ(🏊)る貧民階級が一(🚭)(yī )度に(🧞)どっとときの声(💹)をあげた。
「(🌸)そ(📰)う(🔏)だ(🕕)、金があ(✊)って時(shí )間があって学(📋)問するもの(🎫)は幸(🃏)福だ、わし(🥞)の塾(🗒)じ(🐯)ゅくの生徒はみんな(🥅)不幸(xìng )なや(🐀)つばかりだ、同じ(🍪)土地に生(shēng )まれ同(tóng )じ(🐓)年ごろであ(🐃)り(🌃)ながら、ただ(🌔)、金のた(🚢)めに甲こ(🕌)うは(🚥)意気揚(🔷)々よう(🔮)ようとし乙おつは悄然(rán )し(🚆)ょうぜ(🚠)ん(👵)とする、こんな不公(gōng )平(🆎)な話はない(🔸)の(🕥)だ、いいか安場、そこでだ、わし(📹)は生徒共の(🧓)肩身(🏚)を広くさし(🖱)てやりたい、金(😨)(jīn )ずくではかな(😹)わない、かれ(🐪)らの(🙎)学校は(🏌)洋風(fē(🍈)ng )の(➡)堂々(🤸)たるもの(🎇)だ、わしの塾じゅ(😅)くは壁(bì )が落ち屋(🛰)根がも(🐅)り畳(🗑)たたみ(🌿)がぼろぼろだ、生(😈)徒は町を歩(🎻)くにい(🦖)つも小さくなってしょ(⬅)ぼしょぼしている(🎗)、(👣)だからせめて(⭕)野(yě )球でも(🏑)いいから一(🔡)遍いっぺん勝た(🌇)して(🏘)やりたい、実力(lì )のある(📪)ものは貧富にかかわらず優(yōu )勝者(zhě )になれ(❇)るものだということを知(zhī(💫) )らしめた(❌)い、師(🐁)(shī )範生も中学生も黙々生も(🕸)くも(🧣)くせいも同(🎱)等のものであると思(sī )わせた(🏺)い(👻)、大手(👤)(shǒu )を(🔐)ふって町(🌬)を歩く気になら(🛳)せたい、だからどうしても今度は勝(shèng )た(✏)ねばならん、わ(🚲)しもこの年(niá(🚕)n )になって、なにをくる(🍝)しんですっぱだか(💢)になっ(🤰)て空(🎏)あき(💱)地(👁)ち(🎺)でバットをふ(📅)り(👬)生徒等を相手に遊んでいたかろう、(🌑)生徒の(💘)自尊心を養成し(🎦)たいため(📀)だ、そうして一方において(🤴)町の人々や(🍏)官学崇(🏤)拝者を見(🖲)か(🦅)えしてや(🌜)り(🏈)たいためだ(🌥)、野(🚫)球の勝敗(🎖)は一小事(💧)だが、(⤵)ここで負ければわしの生(🌺)徒はますます自(zì )尊(zūn )心を失(shī )い(🌡)肩身(shē(🔫)n )を小さく(😵)する(🎹)、実に一(🐪)(yī )大事件だ、なあ安(👬)場(💉)(chǎng )、(🈯)今度こそはだ、なあお(🚑)い、しっかりやっ(🔪)てく(🎎)れ」
寄宿舎に閉じこめられてかご(🔷)の鳥(👍)のごとく小さくな(👷)って(👓)いる師範生の目(🎠)(mù )か(🎨)ら見ると、(❔)中(🏈)学生(🤸)の生(shēng )活は(✨)まったく(📒)不潔(😎)であり放縦(⛎)ほう(🍯)じゅうで(🐑)あり頽廃的たい(📊)はいてきである。
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