「先生は、ぼくの(🍈)やりそこない(🐖)を、ど(😂)うして(💽)あ(👹)からさまに話してくださ(🕵)らなかったんです(🎭)か(👰)。」
か(💇)れらの大多(duō(💝) )数は(🎃)、まだむろ(🍒)ん(🍝)、(🥃)人間生活にとっての自(zì )由(🔐)の価(💈)値(🚡)や、(😫)そのきびし(🔟)さについ(🍀)て、ほんと(🚆)うに目を覚(jiào )さま(💏)してい(😇)たわけではなく(🐸)、(🚅)友愛塾というと(📭)ころは一(yī )風変わっ(🌃)た指導をや(💥)るところだぐらいにしか考(💁)(kǎ(😼)o )えていな(📠)かった。しかし、そ(🐛)れにしても、そうした言葉が、(🗿)しだいに(👎)かれらの(🆔)間(🥢)(jiā(🚤)n )に(🤖)と(😓)りかわされるよ(✈)うにな(🔟)ったということは、たしかに(🍅)一つの進歩であ(🚉)り、混(😷)乱と無(wú )秩序むち(💑)つじょの中(zhōng )で、(👞)不(⏭)十分ながら(🍱)も、(🎣)何か自主(zhǔ )的(🥗)創造(🥨)的な(💜)活(♊)動(👔)が始(🏾)(shǐ(🍙) )まっている証拠し(🏙)ょ(⬆)うこにはち(💭)がいな(➕)かったの(👌)である。
「私は、(🌫)率(lǜ )直そっちょくに言うと(👸)、君(jun1 )ら(❣)が(🖥)私の期待を裏切ら(🏾)ないだろう(🍗)ということについて(⛲)、残(😑)念ながらまだ十分の自(😇)信(🦐)を持つことがで(🕍)きない。とい(🏇)うのは、今朝(🅱)の(🎴)板(🚼)木が、あまりにもながく(🐂)鳴りつ(🔓)づけ(🛋)たからだ(📫)。あれほど(🌭)辛抱づよく、しかも(🔄)、あれほ(🐛)どおだ(🔦)やかに鳴りつづ(💽)けたと(✔)い(📜)うことは、一方(fāng )では、(📟)あれを打(dǎ(🤫) )って(📀)い(🚘)た一人の塾(🚐)(shú )生の心の深さを物語る(🚉)が、(💣)また、一方では(🚛)、そ(🤳)の(👠)一(🚂)人をのぞい(🔽)た多数の塾(shú )生(shēng )の心の浅さを(👌)物語(yǔ )るこ(➖)とに(🧦)も(🥋)な(🏃)ったのだ。君ら(💌)の大(➿)(dà(🔊) )多(duō )数は(👣)、板(🥒)木を打った一人(💘)の塾(shú )生があれほど(🗾)の誠(chéng )意を示(😞)(shì )したに(🥅)も(🔭)か(👌)か(🐯)わらず、容易(🕡)にそれにこたえようとは(🏗)しなかった(🥋)。君らに(🗾)と(🛀)っ(🚊)ては、その(🏂)誠意より(🤠)も、寝(qǐn )床ねど(🏓)こ(🌙)の中(🔈)のぬくもり(👃)のほうが(🎮)はるかにたいせつだ(🎄)ったのだ。あ(🔖)たたかい寝(qǐ(🕋)n )床(🕕)の中で、うつらうつ(⛹)らと、できるだけ眠ねむりを(🔦)引(👱)きのばすこ(🥄)とを、人間の誠意以上に、たいせつにする心、これは(♓)決(🥛)して深い心だとはいえま(👂)い(🚒)。……もっとも(📼)、君らの中に(😭)は、内心そ(🍞)れをい(🌖)くらか恥じていたものも、おそ(⛏)ら(🎰)く幾人いくにん(😖)か(🈷)はあったであろう。気がと(⛴)がめる(🤜)といっ(🙏)た程(chéng )度なら(🌍)、ある(🤝)いは(👽)君らの(🤙)すべてがそう(🥣)であったのかもしれ(🤡)な(🐎)い。しかし、それ(🧣)も結(jié )局は何の役(🚽)にもたたなかったのだ。では、なぜ役(yì )にたた(🐌)なかったのか(🏅)。今、(🏥)君ら(😄)に真(zhēn )剣しんけ(👌)んに考(🐬)えても(📥)らいた(🛠)いのはこの一(🐁)点だ。――」
ただ、組織に関(🕳)すること(🍣)で、室編(🔙)成のほ(🚴)かに、生活(huó )内(nèi )容の面から、いろ(⭕)い(🦏)ろ(🔦)の(🚎)部が設け(🚪)て(👀)あり、全員(🎋)が期間中(zhō(🥤)ng )に、一度(dù )はどの部の(🛬)仕(shì )事も体験す(🛫)る(🔽)と(✊)い(💑)う仕組み(♟)に(😦)なっ(❎)ていたので、その(〰)運営の方法や、人員の割(gē )り当てなどについて、いろいろの(😯)質(zhì )問が出(🚏)、その説(😸)(shuì(🧘) )明に(🎼)大(😝)部分(fèn )の(🍪)時(🎚)間がついやされたの(⭕)であ(🏇)った(🐡)。
(📏)かれ(🔫)は、そう言うと、すぐおじぎを(🛒)して、塾長室を出た。朝(cháo )倉(cāng )先生(⚓)は無(🥔)言のま(🐄)ま、かれのうしろ(📅)姿を見おくって(🐪)い(🍮)た。
「はじめ(🔵)か(💈)ら、自(zì )分(fèn )が室長だ(🥖)と(🏊)きめてかかっているん(⏫)だから、かなわないよ。」
「そうかもしれません。しか(🌸)し、(📮)そ(🍐)れはやらないほうがいいで(🏀)しょう。板木ばんぎで起きる約束(🍺)やくそくをしたんですから(🧟)。」
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