(🎢)彼は、いつ(📗)と(㊙)はなしに(💼)、そんな気がしてい(🎆)た。はっき(🍍)り意(🎵)識して、そうなろうと努(🐮)めたわけでもな(🍼)かったが(🧀)、中学に入学して以(yǐ )来(lái )、日一日と、母(🖐)や祖母(mǔ )の問題がその深(shēn )刻(🧓)さを減じ(🛺)て行き、このごろ(🍻)では、よ(✳)ほど(🕴)のことがないかぎり、たいし(😁)て(♏)気にもかからなくなって来たので(🗾)ある(✝)。そ(🆚)れは(🌧)、たしかに、中(zhō(🗯)ng )学校(🌐)とい(🛃)うものの空気(📅)(qì(🌅) )が、彼(bǐ(📮) )にいろいろの新(xīn )しい問題(tí(✝) )をあ(🧓)たえ(🥟)、彼(🦂)の関(🍲)心を(🥡)、急(🚣)(jí(🚞) )に家(jiā )庭以外(⛰)の世(🤯)界に(🐬)まで拡げ(🎙)てくれた結果(guǒ )にちがいなかった。そ(🗞)の意味では、中学校(xià(🔽)o )というところも(⏺)、尊敬(📤)(jì(🔸)ng )すべき先生がいるいないに(👏)かかわら(🉐)ず、人間を成長(🏾)させる何かの魔術(🎹)(shù )を(🏉)もっ(👏)たところだ、と(💍)いえるであろう。
「そ(🔶)り(⛱)ゃあ、知ら(🚌)ん(🏣)だ(🗃)ろう。」
「僕(🈺)たち、自(zì )分のことっき(🏹)り(⛺)考(🗒)(kǎo )えないのは(🌝)、(🤐)いけな(⭕)いことなんだ(🎷)ろう(🖖)。」
恭一は、多少み(👈)んなに気兼ね(🕹)し(🐥)ながら答(dá )え(⛹)たり
一六 葉書
次郎(🙀)は、あ(🛸)っけにと(🍺)られたよう(🎓)な顔を(🧘)し(🆙)て、大(🌌)沢(zé )を見つめ(🏆)た。
(🕡)次郎は、(💐)そう言われて(👱)、(🏈)ま(🦁)だ何か(💠)言い足りない様(yàng )な気(😬)がした。そしてちょ(😻)っと考えてから、
「どう(📝)もしません。あたりま(💻)えにしてい(🈯)るだけで(🐽)す。」
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