「君に、その話(huà )、(🔀)しなかっ(💐)たんか。」
「生(shē(🌀)ng )意気(qì )で(🈯)も、そのぐら(🍪)い勇(yǒng )敢だと頼(👢)(lài )も(🕛)しいじゃないか。入学早(⚫)々、五(🎡)年(🥃)生全部(🚤)を向こ(🛷)うにまわし(⏩)て悠々たる態度を見せるな(🎃)んて、この学(🍤)校と(📿)して(🔜)も(🗄)、全(🏌)く(🎦)歴史(shǐ )的(🗡)だ(📸)よ。」
彼(bǐ )は思わずかっとなった(💻)。同(tó(🕡)ng )時(🕘)(shí(🔐) )に、(👩)鼻(bí )の奥(ào )がすっぱくなって(🌒)、そこから、熱い(💑)ものが眼の底にしみて来(👞)るような気がした(🐫)。しかし、彼は唇をゆがめてじっ(😠)とそ(🙍)れを(🚦)お(💻)さえた。そして、しずかにその(👄)帽(💃)子(🍛)を拾い、(🈂)ていねいに形を直し(🏗)、塵(chén )ちりをはらってそれをか(⏰)ぶると、そのままさっさと渡り(🏚)廊(láng )下の方に向(xiàng )かって歩き(🤨)出(chū )し(🎲)た。
みんなは愉快そうに笑っ(🗿)た。四(sì )年生(🎏)と五年(🛠)生とのそりがあわないのは(👖)、(🎙)毎年(🍬)の(🤲)ことだが、今年(nián )の五(wǔ )年生には(🕢)、とく(🏊)べつ(🚸)無(wú )茶な連中(🗑)が多い(🛴)ので、(🐘)四年(😥)生の反感も(🌦)そ(🥝)れだけ大(dà )きいのだった。
「狐もさすが(🛎)に面喰(🌟)(cān )ったろう(🚯)。」
(🐱)大沢は、しかし(🐷)、(🤯)そう(👨)言(🐕)っ(🕺)てしまうと、
もっとも、生徒間の噂によると、校内に(🏸)二(⚓)人や三人は、尊敬(🎊)に値する先(xiān )生が(📰)いな(♓)いで(〰)もないら(☕)しかっ(🍴)た。また、(🤐)入(rù )学式の時に(📒)、彼が校長(😰)からうけ(🤔)た印象も、まだすっかり(⤴)消(xiāo )えていた(🥝)わけ(📛)で(🥈)は(🥊)なかった。しかし、そうした先(xiān )生(shē(💉)ng )たちは、次郎たち(🥐)とはま(🏤)るでべ(🤗)つの世界に住ん(🚂)で(⏬)いる(💑)ようなも(🎋)の(🤪)で、め(🌞)っ(🐪)た(🚓)に(🚤)そ(🕠)の顔をの(😜)ぞくことさ(🛐)え出来ないの(🔻)だっ(😙)た。次郎は、そのために(🐢)、中学校というところは、(🧠)小学(🐬)校にくらべてずっと奥行(🌑)がある(🚍)よ(🎙)うな(🏮)気(qì )も(🐭)したが、ま(🅾)たい(🔔)やに(🛰)不便(🍞)(biàn )なところ(🌒)のようにも(🗻)思(🈁)った。
次郎は、そう言われて、ま(🛍)だ何か言い(🔞)足りな(🔞)い様な(🥞)気がした。そしてち(👾)ょ(📕)っと考(🧘)えてか(🕚)ら、
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