「そうで(🤐)すね。」
かれは(🤑)、そのつめ(👿)たい空気の針をなぎ(🤗)払(fǎn )はらうように(👼)、ばた(👼)ばたと部(🔱)屋(wū )中にはたき(🏋)をかけはじめた。
かれは、(🈲)そう(👤)言うと、すぐおじぎをして、塾長室(shì )を出(🕝)た。朝倉(♈)先生は無言のま(😘)ま、かれのう(👇)しろ姿(🕥)を(⛔)見(jià(📈)n )おく(👄)っていた(💪)。
やが(💓)て先生(🚨)は言(🏫)葉をついだ。
もうその(😨)ころには、塾生(📨)たちは、室内の掃除(chú )整頓を(😃)す(🌂)べて終(♊)わって、最(🍸)後に、廊(láng )下や(🐻)、(🥧)玄関(❗)げんかんや、そのほか(🐡)の(💅)出入り(🍉)口の掃除にかかってい(✳)るところ(🎣)だ(🍘)っ(🏪)た。むろん(🍢)そうした掃除(👨)も、分(😏)担ぶん(🖕)たんは一通りきまっていたが(📒)、厳密には境界が(👴)定められないため(⬜)に(🎴)、塾(👷)生たち(🌕)はかなり(🎾)入りみ(🛬)だれ(🕵)ていた。
ゆうべの懇談会で、日(💿)々(📫)の掃除の(👔)分担は管理(lǐ )部で(💮)割(🏾)りあ(🥏)て、毎晩就寝(qǐn )前しゅ(🍭)うしんま(🌀)え(🖥)に、翌(yì(🕝) )日の分を各(gè(🎗) )室に(🥁)通告(📒)(gào )するというこ(👸)とにき(🔨)まったのだ(🗣)ったが、その管理部(⛑)(bù )の責(🚏)(zé )任を、最初の一週(🛬)(zhōu )間第(💸)五(🏹)室(😈)が負(😪)うこと(🌴)に(🧓)なってい(🤠)る関係上(😚)、だれ(🔯)しもいやがる便(bià(🍷)n )所(🚿)掃(sǎ(🔒)o )除を、まず手始め(🛸)に自(zì )分(🌥)たちで引きうける(🏵)ことにし(🏗)た(🌴)ものであろう。それ(😁)は(🚌)それで、むろんい(🏡)いことにちがいない。しかしあたりまえ以(yǐ )上のいい(🏣)ことでもなさそうだ。――次郎(💼)(láng )は、つい、そん(⌛)な皮(😅)肉(ròu )な気持ちにな(🎾)っ(👠)たの(💋)だった。
「その実(shí )際を、おたがいに鍛(duà(😑)n )きたえ(🐬)あ(🐯)うのが、ここ(🚋)の生活だろう?」
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