次郎(🕛)は、あっけにとられ(💾)たような顔(yá )をして、大沢(zé )を見つ(🏯)めた。
次郎は(🚲)、(🈷)もう、食ってか(🌎)かるよ(🚦)うな勢(📞)いだ(🦊)った(🚔)。
そん(🗑)な声がどこからかきこえた。
「默ってなぐられてい(🎞)るんだな?」
「君(jun1 )に、そ(🛤)の話、し(🔓)な(😒)かった(😣)んか。」
「う(🈴)む、(🙁)新入生の(🍒)ため(🌩)に戦(👇)(zhàn )う(🤨)つも(📸)り(😀)だったんだね。」
彼(bǐ )に(🙂)と(🚭)っ(🧢)て(🎭)の最も大きな(🏃)失望は(📇)、彼の教室(shì )に出て来(lái )る先(🐋)生(shēng )の中(💸)(zhō(🍼)ng )に、権(♊)田(tián )原先(👃)生のような人を、ただの一人(rén )も(🤒)、見出せなかったことであった。彼の眼に映じた中(📯)学(🧚)校の(🏸)先生と(🎖)いう(🈹)のは、小(xiǎo )学校(xiào )の先(xiā(🤢)n )生にくらべ(🎪)て、(🐠)何か専(zhuān )門(mén )らし(🎌)い(🦀)ことをほ(🥁)ん(🥒)の(👻)少(🌲)しばかり(😓)よけいに(📷)知っている(🤙)だけで、およ(🖌)そ人(rén )間(🧣)らしい(🚃)ところを少(shǎ(🦆)o )し(🚽)も(🛂)持(👯)合わ(🤘)せない(🚽)人達(dá )ばかり(🥚)だった。貧し(💦)い知(🧓)識(🔺)を教室(shì )で精一ぱい(🏢)にしぼ(📡)り出すこ(🌥)と、(〽)点数(👈)(shù )や処罰で生徒(🍕)をおどかす(🐞)こと、こ(🛰)の二(èr )つの外には(👗)、用はないといった(🌍)顔をしてい(🔨)る人間、それを次(cì )郎は中(zhōng )学校の先生(shēng )におい(🎇)て発見し(🍇)たのである。
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