大河(hé )は(🐊)、それでも同じ調(diào )子で打ち(🌾)つづけ(🕊)な(🚺)がら、(🌗)
飯(😦)島は、いかにも得(⛹)意らしくこたえた。
「(🍤)そうか。ちょっと、た(🧝)ずねたいことがある。すぐ、ここに呼んで(🎰)くれ(🙋)。」
事務(💯)室の柱時計(jì )はしら(🚢)ど(🛷)けいがゆっくり、十(shí )時(🧝)をうった。次郎(láng )はか(🐟)ぞえ(💿)ると(🧖)もなくその音をかぞえていたが、かぞえ(🏬)お(🌇)わる(➕)と(♏)、や(🌺)にわ(📰)に(🎲)立ちあ(➡)が(😹)った(🦏)。
「(🎲)ぼ(🏀)くは(🥚)、ながい(💳)こ(✊)と友愛塾の(➖)仕事を手伝わせて(❎)いただいていな(🖤)がら、その(🛳)精神がまだち(🌍)っと(👮)も身につ(💄)い(📊)ていなかっ(🚗)たために、けさ(🐌)の(🥗)ようなあやま(🤬)ちを犯(💼)して(🎎)しまいま(🍄)した。ほ(🔣)んとうに恥はずかしいことだと思って(👊)います。しかし、そ(🚈)のあやまち(⛪)によっ(🔺)て、開塾(shú(😽) )そうそ(🗂)う、大(dà )河君のような、友(🔗)愛塾精神(shé(🗼)n )に徹底(dǐ(🧖) )し(🌮)た、(💊)実(🛩)践(🎍)(jiàn )家じっせんかの魂たましい(🥘)にふれることができたことを思いま(🚃)すと、(🗑)一方(fāng )では、かえってあり(🕸)が(🛒)たいよ(💰)うな(💠)気持(chí )ちも(🤱)して(🍷)いま(🈷)す。」
この妙音をつきだした小僧(sēng )こそは(🏷)、実(🤪)に、後(hòu )年の森田悟由(😐)ごゆう禅(🎇)(chán )師ぜんじだっ(🥀)たそ(🖨)うで(👧)あ(🏞)る。
「飯島(dǎo )なんかも(🥢)、(🍹)そうだろ(📤)う。」
それには、組(🔘)織(👿)(zhī )や(👙)、(🃏)講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の時(🛐)間(jiā(📣)n )割(🥈)(gē )など、必要な諸計(💌)画(huà )が一通り(🚛)ならべられ(🕑)て(🚷)いたが、そ(🏠)のどの部(bù )分を見ても常識(shí )から(⚫)とびはなれたようなことは一(⌛)つもな(👊)かった。塾(shú )堂(táng )と名(míng )のつくところでは(🤴)、そのころ(😏)ほとんど(🐎)つきもののよう(📑)に(🧔)な(🔅)って(💧)いた「(🚬)みそぎ」とか、「沈黙ちんもく(👁)の労働(🚈)」(🍓)とか、お(🚙)よ(🎁)そそういった、(💽)いわゆる「鍛(duàn )練たん(⛩)れん」的な行事が全く(🔀)見当(🌽)た(💃)らないのは、むしろみん(🍠)なには、(🎩)ふし(📏)ぎ(🍄)に思われたくらいであ(🍳)った。五時(shí )半起床(🧦)というのが、(🏙)二(🎨)月(😒)(yuè )の武蔵(🚋)野(🗡)むさしので(🙊)は(💊)、ち(🎟)ょ(💥)っとつらそう(🔭)にも思えたが、(😧)それも(🌦)青(qīng )年(nián )た(😔)ちにと(🥈)っては(🌮)、決しておどろくほどの(➰)こと(🌌)では(🚤)なかった(🕋)。むしろ(🛺)か(📧)れらをおどろ(🆑)か(🖊)したのは、生活(🤯)(huó )にう(😺)るおいを与あた(🐽)えるような(😺)行事が、(♉)かなり(👯)の程度に、織おりこま(🧝)れて(🏦)いることであった。とにかく(🌮)、見る人が見れば(🍛)、日常生活を深め高める目(mù )的で(🕊)、すべてが計画さ(🏙)れ(📲)て(📵)い(🍈)る(🤪)と(💠)いうことが明(míng )ら(🆕)かであった。
と、次(cì(🐻) )郎は眼(🏉)(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃に(㊙)げる(⛄)ように塾長(zhǎng )室を出た。
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