バラエティ番組《ポルノ 少年》2行目ライン
ポルノ 少年あらすじ
「そうかしら。」
「あたし、やっぱりそっ(🤯)と逃げている方が(🔲)一番いいと(📸)思います(👰)けれど。」
「僕、きょう(🥧)―(🥤)―」(🌍)と、次郎は、ま(🛅)た急(jí )に眼(☝)を伏せて、「学校のかえりに(😓)朝倉先生(👮)をおたずねして(♌)みたんで(😬)す(📕)。そして、僕た(✒)ち(🎒)の願いをかりに県庁(😐)が許(xǔ )してく(🔗)れ(🔫)ても、それ(🔎)で先(🌞)生が辞(🐅)職を(🌗)思いとまられるこ(🎉)と(🎣)はない、(📶)ということがは(🍡)っきりしたんです(🚛)。先生(🧦)(shē(🐜)ng )としては、それがあたりまえで(🙅)す。僕(🥒)、そ(💊)の(🎰)こと(🔅)にちっと(👑)も気が(🎼)つ(🐸)いてい(🏌)なかっ(🐝)たんです。」(💎)
「僕はストラ(🌛)イキ(👕)を(😟)やらないためにあれを書(🐂)(shū )い(👰)たんで(🖥)す(✏)。みんなもその条(tiáo )件であ(💤)れ(🛰)を出(🕞)す(🚵)こ(🌊)と(📅)に(🎎)きめ(🔋)たんで(🙇)す。」
「君、やけになっているんではないかね(🖍)。」(🍯)
「なに、用(yò(🚃)ng )がないから？」
「(🕛)勝(👿)(shè(🔕)ng )手(🔉)にそう思うなら、(💤)仕方(fāng )がありません。」
(🎒)町はず(🚊)れからは松並(⚾)木(💡)の土手(🔗)が(🥀)広々(📅)と(💺)した青田のなかを(😦)うねってつづいている。左は、(📋)ほ(🏍)ぼ五六間ほ(🏓)どの(🈲)川(chuān )で、向こ(⚓)う(👌)岸もやはり松(sōng )並木(⬅)の(❓)土(😬)手である。旧藩時(shí )代のさる名高い土木家が、北山(🔜)の水を町に(🈹)ひく(🚺)ために開鑿(🤕)(záo )かいさくし(🌶)た水(💋)(shuǐ )路だ(🗺)そうだが、いつも探さ一二(👢)(è(🏘)r )尺ほ(🔁)どの清冽せいれつな水が(🤯)、かなりな速度で、白砂(😧)(shā )の(🥪)上を走っている。その水(😶)は町に流れ入る(🔲)直(zhí )前(🎾)に直角にまがって一丁(🦃)ほど(⏺)東に流(👳)れ、もう一(👅)度直角に南(🌆)に(🌧)ま(💟)がって、(🤜)町(🕗)はずれの橋(🐤)の下(xià )を(🏒)くぐっ(➗)て(🕌)いるので(🧒)あるが、(⛷)その角のあ(💓)たりには、背丈せ(😘)たけぐらい(😊)の渕が出(🎡)(chū )来ており、夏に(🦓)なると、このへ(🏽)んの子供たちは、(🔀)よくそこで(💔)水をあびる。土手(🎍)をとおって通(tōng )学(xué )し(📵)ている中(🐦)(zhōng )学(xué )生(⭐)の(〽)中にも(🏈)、学校のかえり途には、子供たちにまじって水をあび(🛩)て行く(🔻)ものが少くはない。次郎(🐈)もおり(🧝)おりその仲間(🕍)に加わる一(🐋)人(👈)だが、き(🎽)ょうは、とくべつ暑かったにもかかわら(🚾)ず、そ(🤐)こを見むき(🕍)も(🎊)しないで通(tōng )り(🔼)ぬ(🍥)けて(🚷)し(🎉)まった。それから五六(🤖)分(fè(🎨)n )も(🚕)行(🗞)(háng )くと(🕌)、一(yī )心橋(💁)(qiá(💨)o )という橋がか(✴)かって(🥛)おり、道(🚘)(dào )をへだてて、駄菓(❕)子(📑)やと(🏾)こ(✨)ろて(👼)んなどを売る小さ(🕉)な茶店(🕳)がある。次郎は、(🌬)その半(bàn )丁ほど(🔡)手まえに(⛷)来たとき、(🌦)今(jīn )までう(📪)つむきがちになっていた顔(🍆)をあげて、ふと向こう(🐊)を見(jiàn )た。すると、(⏮)橋のたもとの大(🌰)き(🗺)な松の木(mù )かげに、帽子(💦)をわしづ(📡)かみに(📳)して(🦁)向こうむき(🚒)に立(🍁)っている一人(ré(💔)n )の(📼)中学生が眼(yǎn )にとまっ(🍣)た。馬田(tián )である(😝)。制服のボタンをすっ(🕐)かりは(🕛)ず(❗)して胸(🥧)をはだけて(🚟)いるらしく、襟が首(🥃)の両が(👌)わにはね出(🕳)し、腰にあてた左(zuǒ )手のうしろ(🎲)に(🥓)裾が(🐚)たくれ(🛴)あがっ(🖌)ている。
四(🐈)(sì )人の報(bào )告(gào )は(🉐)、(⛵)み(🤽)んなをふき出(chū )させたり、憤慨さ(🚆)せ(🚺)たり(🐫)、不安(🎪)(ā(📻)n )がらせ(🏏)たり(💮)した。し(🦊)か(🦑)し、(🔪)ともかくも血書が県(🌚)(xià(🐣)n )庁に差出(🏎)(chū )さ(🐶)れ(👪)るようになった(🤳)ということ(🚜)で、一(🗺)応納得なっとくするよりほかな(✋)かった。校長が教(jiāo )頭から紙片を受(🧡)取ったあ(🍾)と、(🤰)急に(🎂)様子が変(🥚)(bià(🛌)n )ったという(⌛)ことについては、四人(👄)をは(💈)じめ(🚧)みんなも不(bú )審に思い、うまく(🍗)ペテンにかけられたのではな(🎛)いか、などというも(🙀)のがいたが、(🆚)事(🧕)(shì(👒) )情は間(🌨)もなく判明し(🍂)た。それは、教(🎉)員室で先生(shē(⛔)ng )た(😲)ちがひ(🔂)そかに話(huà )しあっていることが、給(gěi )仕(✴)の口をと(😈)お(💌)して(🤧)、いちいち生徒の耳(🤢)には(📟)い(🥎)って(🐐)来たからであった。
「見(🍶)(jiàn )張(🈺)りって、どうする(☔)の？」
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