日本《えろ すま》2行目ライン
えろ すまあらすじ
次郎はぎくりとして、(🛩)うまく(💼)返(fǎn )事がで(🚃)きなかった。大河のに(🎵)っと笑った(🕖)顔(♓)(yá )と、その時言った言葉とがあ(😅)らためて思(🎳)い出(🚷)されたのだった。かれ(🏁)は(🐵)しばらく眼(yǎn )をふ(🆖)せていた(👀)が、(🎪)
そんな(👐)はずはない！
「ほう、(🔁)お前か、今朝の鐘をついた(🖍)の(🖤)は(💡)。…(🐾)…で、(😒)どのような気持(🐱)ちでつ(🚋)いたのじゃな。」
朝(chá(💓)o )倉先生は、かつて次(👼)郎に、「現在の日(rì(😤) )本の指導層(🏪)(céng )の大(🐃)多数は、正(zhèng )面(miàn )からは全く反(🐃)対(🚇)のできない(⬇)よ(⭐)うなことを(🕓)理由(yóu )にし(🎋)て、自(⏱)分(👏)た(⛸)ち(📯)の立(lì )場を正当化した(Ⓜ)がる(🤮)きら(🗜)いが(🤶)あるが、そうしたずるさは(📇)、ひとり(🔥)指導層だけに限ら(🏛)れ(😎)たことで(🍒)はな(🈺)い(😬)よ(📮)うだ(🏥)。たいていの(🎵)日本(😗)(běn )人は、何かと(🥜)い(🐥)うと、表面(🐽)堂々(🎨)と(😕)した理由で(🦖)自分(😕)の行動を弁(🛒)(bià(🗜)n )護し(☝)たり、飾(shì )かざ(⛺)ったりす(💆)る。しかも、それで他人をごまかすだけでなく、自分(fèn )自身の(🍒)良心を(🌄)ごまかしている。それをずるいなどとはちっとも考え(😕)ない。これはおそろし(🛋)いことだ。友(🐐)愛塾の(🌇)一つの大(🕓)きな使命は(〽)、共(gòng )同(tó(🖤)ng )生(shēng )活(🔈)の実(💒)践じっせんを(🥫)通じて、青年(nián )たちをそう(🛩)したずるさ(🧒)か(🎌)ら救(🔷)い(🤧)、真理(🥞)に対(duì )して(🌩)もっと誠実(🚃)な人間(jiān )にしてやること(💝)だ。」(📴)と(💵)いう(🌎)ような意味のこ(🚒)とを、(🗻)いったことがあったが(🐣)、次郎は、便所(🙍)の中から、飯島(dǎ(🏍)o )の(🚚)うしろ(🚨)姿を見おくり(🕣)な(😏)がら、その言葉を思い(🛋)おこ(🐢)し、(🤺)今さら(✒)の(⛏)ように(🐡)、(🚋)大きな困難にぶっつかったような気がしたのだっ(😲)た。
「(🚴)ちょっとその気があるよ(🎥)うで(⚪)すが(😤)、(🖱)軍隊式ですから、飯島(🐬)とは(📹)質がちが(💩)いま(🏡)す(🌧)。気(qì )持ちはあんがい純真(zhēn )じゃない(🍆)かと思いま(🔳)す(🎩)が(😷)……」
次(🏍)(cì(🎱) )郎(🌶)は(📒)、すぐ、事務室の前から玄(➗)関にかけての掃除(chú )を手(🎾)伝った。朝(cháo )倉先生(shē(🍣)ng )も、(🎑)そのうちに塾長室から(🏒)廊(🏝)下に出(🍮)て、みんなの様子(🔶)を見(🐛)ていたが、それもほ(🔻)んのし(🏡)ば(🙍)らく(🛍)で、す(🚳)ぐまた塾長(zhǎ(🐿)ng )室(shì )にもどり、椅子(🤮)に腰こしをお(🏵)ろすと、(🍳)その(⏭)まま(🍝)何か深(🍇)く考(kǎo )え(👅)こ(🙌)んでいた。
「おや、(🦃)外出し(🥑)なかった(➗)ん(🥟)ですか。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろ すま》関連作品
日本週次チャート