彼は毎(🤩)日むっ(🍻)つりして(🔆)学校に通った。
「そうか。そうだと(🍷)君(🆔)の弟はい(🐧)よ(🌱)い(🕞)よ変った奴(nú(❌) )だ(🧐)な。」
とにかく、こ(⏯)のことは、彼が中(🆙)学校の(🍻)先生にかけていた期待が大(📈)きかっただけに、(🕘)彼をこのうえも(🌑)なく淋しがらせた。そ(🥛)して(🚬)、あ(🙅)る先生(shēng )の授業の(🥠)おりなどは、その時間(jiān )じゅ(🖇)う(😚)、小学(😟)校(🈸)(xiào )の教室(shì )で権(🎿)田原(yuán )先(🔰)生(🍖)に教わっ(💙)ていた頃のこ(🚎)とを思いうかべて、(🗝)筆(bǐ )記帳にその似顔(🥫)(yá )をいく(🏣)つも書(✴)き並べて(🕺)いたことさ(😳)え(🚵)あった(🕔)。しかし、一(yī )ヵ(🚼)月、二ヵ月(😗)とたつうち(🔁)に、(🛐)中(🚀)学校(👋)というところは、どうせ(🕸)そうしたも(📋)のだ、と諦(dì )めるよう(🏻)になり、(🛏)そ(😂)の淋しさも(📉)、いつと(🔚)は(💻)なし(🌔)にうすらいで行っ(👌)たのだった。
もっと(💚)も(🆚)、生(shēng )徒(tú )間の噂による(👓)と、校(🚅)内に(👰)二(👶)人や(👶)三人は(🍔)、尊敬に値す(🙉)る先生(shēng )がい(🧜)ないで(🤽)も(🚯)な(🈶)いら(🏑)しかった。ま(🦕)た、入学式(shì )の時(🎹)に(🍥)、彼が校長からうけた(🅿)印象も、まだす(📐)っか(😮)り(🌎)消(👁)えてい(💧)たわけではなかった。し(🌅)かし、そ(🏸)うし(🌎)た(🐤)先(🦗)生(shē(🥨)ng )たち(🎾)は、次(cì )郎たちと(🚎)はまるでべつの世(👋)界に住んでいる(🍎)よう(🥣)なもので、(♓)めったにその顔をのぞくことさえ(✝)出来(lái )ないの(🕕)だった。次郎は、そのために、中(zhōng )学校と(🔁)いうところは、小学(😹)校にくらべてず(❣)っ(🔀)と奥行(há(✏)ng )があるような(🌂)気もしたが、またいやに不便(🐙)(biàn )なと(😭)ころのようにも思(✖)(sī(♎) )った。
恭一は次郎と大(dà )沢の顔(💍)(yá )を見くらべながら、答えた。大沢(zé )は立ったまま、それをきいていたが、にっこ(🍬)り笑って、(🛩)また腰をおち(🕑)つけた。
「(🌬)生(shēng )意(yì )気で(🌳)も(😨)、その(💩)ぐらい勇敢(gǎn )だと(😚)頼もし(📂)いじ(✝)ゃ(🥤)ないか。入学早々、五年(🚑)生全(😑)部(✍)を向こうにまわ(🐬)して(🤩)悠々たる態度(🔳)を(🚣)見せる(♐)なん(📚)て、こ(🍌)の(🚈)学(xué )校としても、全(🐺)く歴史(shǐ )的だよ。」(⛔)
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