日本《フェラ 図鑑》2行目ライン
フェラ 図鑑あらすじ
彼は、いつ(🐰)とはなしに、そ(💑)んな気(qì )がしてい(🛵)た。はっきり意(yì )識(shí )して(🛣)、そうなろうと努(♿)め(🌩)たわけ(🏉)でもなか(🌎)っ(😎)た(👰)が、中学に入(rù )学して(➿)以来(🎱)、日一日(rì )と、母や祖母の問(❄)(wèn )題がその深刻(👝)さ(🐰)を減じて行き、このごろ(🎗)では、よほどのことがないかぎり、た(🏛)い(🏩)し(🖌)て気にもかからなく(🤨)なって(📎)来たのである。それは、たしかに、中学(🗻)(xué )校とい(😳)うものの(🚆)空気が、彼(⚓)にい(🦌)ろい(🍍)ろの新しい問題(tí )をあ(🏮)た(🕗)え、彼の関(wān )心を、(🤽)急に家(🍺)(jiā )庭(🐎)以(yǐ )外の世(🐔)界にまで拡げて(🗒)くれた結(🥕)果(🐎)にち(🏞)が(🥒)いなかっ(🕧)た。その意(😘)味では、中(📤)学校(📆)という(🔰)と(🌚)ころ(🧀)も、尊(🖲)敬すべき先(xiān )生がい(🤖)るいないにかかわらず、人(rén )間(jiā(🌹)n )を(💆)成長(🐾)させる何(😛)か(🍆)の魔術を(📨)もったところだ、といえるであろう(🌯)。
(🌗)彼(bǐ )の人(👳)生(🎇)は、(📙)中学(🏯)校入学(xué )の第一日目(🛐)にお(🚛)いて、すでに急激(jī )な拡が(🥓)りを見せていたので(🦌)ある。
「あたり(🤰)まえじゃな(⚪)いか。」
「ふうん。」
（自分は、大沢に(🕚)、心に(🎿)もない偉がりを言(yán )った(🔘)つもりは少(📥)しもなか(🌖)った。し(🔲)かし、自分の言ったことに、ほんとうに(💒)自信があったかとい(🦈)うと(🔙)、そうでもなかったよう(🏫)だ。）(🚿)
「本田の手には負え(🕡)んのじゃな(🎿)いかね(🤘)。」(🔃)
「よし行(há(🕸)ng )こう。しかし、僕(🍊)らがバック(🎬)する話は秘密だぜ。うっかりしゃべらんよ(🏞)うに(👔)してく(🕔)れ。」(😓)
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