漫画《快感 射精》2行目ライン
快感 射精あらすじ
「君自身(shē(🍮)n )で(🥣)？(☔)」
すると(📽)、馬田が茶店(😃)のかど口(kǒu )に立っ(🤤)て、こちらを見(🕖)てい(🐓)た。そのしまりのない口は(🤕)冷(💊)笑で(🚞)ゆがんで(🐂)い(✊)る。次郎は、しかたなし(❌)に立(lì )ちど(📚)まった(❗)。
馬田はあ(😘)ざ(💀)けるよう(🤫)に笑った。
次郎は、そ(🖋)う言って、視線(xiàn )を道江の方(fāng )に転(🕦)じ(📨)な(🐽)がら、
「失(🈺)敬(🥜)だとは(🕖)思(sī )わんのか。」
「(😮)しかし、ス(🚵)トライ(🤔)キになってしま(🚍)った(💭)ら、(👌)君の考え(👆)とはまる(🕵)で反対(🔭)の目(mù )的で書(shū )かれたこ(🏴)とに(🌖)な(♊)りそう(😲)だ(🕑)ね(⛵)。」(🥥)
校長室がひっ(🏺)そりしているのにひき(🕝)かえて、教(jiāo )員室は何(hé(🌱) )と(🔬)な(🥟)く落ち(🕧)つき(♑)がなかっ(📲)た。三人(📻)、五人(💄)とかたまって立ち話(🛫)をしている(🚹)様(yàng )子が、あけ(🈶)放した窓から、い(💙)つ(🐷)も生(🙈)徒たちの眼にうつっ(🖤)た。また(🎄)四年や五年の教室に出て来(lái )る先生た(👆)ち(🙇)の態(tài )度(🕧)にも、ふだんと(💉)か(🏏)なりちがっ(🏮)た(⏱)ところが(🐷)あ(⚫)った。いつも駄じゃれをとば(👀)すの(🔽)を得意(🎚)にして(👪)い(💓)る先生がいやにまじめだったり(🍑)、これまで教科書(🕍)以外の話なんか(🥔)一度もし(🧥)たこと(🌯)のない先(xiān )生が、とってつけたよう(🐗)に、(📛)修身め(👃)い(⛷)た話をし出した(⤴)り、また中(zhōng )に(👿)は、変(biàn )に(⏪)にやにやし(❤)ながら、「こ(🍃)な(💙)いだ大垣前校長(zhǎ(🐫)ng )からお(🦓)手紙(🗑)(zhǐ(🥣) )をい(♓)ただいて(🍦)ね。」と、その手紙(🍔)の中(zhōng )に書いてあったという一二の文句(🦁)を引き出(chū )して、前(qián )校長をほめ、自(🃏)分(😛)と前(❗)(qián )校長(zhǎng )の間には何(🌺)か特別の(🐇)関(🏟)係でもあっ(🏏)たかの(🎚)ようにほ(🦈)のめ(✔)かしたりする先生もあっ(💂)た。すべてこう(🚶)いうことが何(🗓)を説明しているかは(🐙)、生徒たちに(😽)むろんわ(🌄)か(🌾)り(🌒)すぎる(😄)ほどわかっていた。だか(🏧)ら休(xiū )み時間(jiān )に(🕛)なると、彼らは(🔖)そ(💇)れ(🕉)を材料にして先(xiā(📙)n )生たちの品定め(🌯)をす(🚻)るのに忙(🔽)しかった。こんな場合、い(🎀)つ(⛴)も奇抜な思いつ(🍤)きをや(😖)るので人気のある五年の森川(🍝)という(🎩)生(😸)徒は、四年と五年の各(gè )教室を(🗻)まわって(🥤)その品定め(🐺)をき(🗝)い(🤡)てあるい(📄)ていたが(👜)、昼休(xiū )み(📂)の(⚫)時間には、もう校友(yǒu )会(👥)事務室の黒板に「教員(🌠)適性審査採点表」というのを書きあ(📎)げていた(😬)。校友会事(🚬)(shì )務室(shì(🤳) )は(🏡)、生徒控(🔤)所(🥈)の横の小さな室で、間は(🤽)ガラス戸(📪)(hù(🏕) )で仕切(⏯)ってあっ(🌀)たので、(📎)控所(suǒ )からは(🐱)まる見えだった(🍬)。校(xiào )友(🔦)会の委(🖊)員たち五六(🍋)名が中(👁)でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだ(🏤)んは遠慮(⏬)しが(🚚)ちな一二年の生(shēng )徒(🔶)(tú )たちま(📶)で(🕊)が押(🗳)しよせて来たが、(🤾)そ(🆗)の採点表(📜)の左(zuǒ )の端(duān )には、馬賊(zé(🌈)i )、チ(📧)ャ(⬇)ッ(💓)プリ(🚬)ン、かまきり、(🔽)あざらし、(📅)お(🥖)でん、花(huā )王石けん、長(zhǎng )茄(🐲)子(💒)、瓦煎餅、と(🏼)いった(💅)ような(🧦)先生(📢)たちのあだ名(míng )が(🍃)縦(🚂)になら(🐻)んでおり、(🚦)それに括弧かっこして受(shòu )持(chí )学科名が(💳)書いて(📋)あった。そ(💤)して、その右に点(diǎn )数欄と備考欄とがあ(🕤)ったが、(📍)点(🦗)(diǎ(🦌)n )数(🏛)欄には(🌌)五点(🖇)というのが一つあ(🌇)るきりで、あ(⏳)とは(👔)み(🏒)な四(sì )点以(💚)下(🍒)だ(🧞)った。零点(diǎn )はさすがに一(🙍)つもなかった。備考欄には、「(🍉)品(pǐn )性(😩)下(👿)劣、御(🗃)殿女(nǚ )中(🏝)の如し」と(🎥)か(🚘)、「駈(🦂)落かけおち三(🆖)回心中未遂一回」とか、「野心満(🥎)々、惜しむ(🏬)らく(🌒)は低能」とか(💔)、「彼(🎙)(bǐ )いつの(😔)日(😾)にか(🥀)悔い改(gǎi )め(🌵)ん」と(☕)か、「愚(😎)鈍なるが如(🔛)くにして、最も(😒)警戒を要(yào )す」とか、(🚪)そうい(🍞)ったさま(🔄)ざまの文句(jù(🐖) )が(⌚)、いっぱい書(shū(⬛) )きつめてあっ(🔝)た(🙎)。五点の評点を(🔴)もらっ(🗣)たのは「あざ(🦍)らし」先生だ(🐟)ったが、(☕)その備考欄には「(🥨)性(xìng )粗野にして(🚋)稚気(qì )あり、陰険(🏥)とは(🍳)認めが(🐢)た(🔋)し、合(hé )否(fǒu )の(🥚)判(pàn )定は後(🉐)日会議の結果にまつ(🥌)」とあった。
「活(huó )躍する元気が(📜)な(💥)いほ(👂)ど(🈲)打(🐙)撃(jī )をうけて(🍡)いる(🚞)とす(🕍)る(🚳)と、大いに同情に(🦒)値(⛎)するね。」
「(🧑)先(xiān )生(shēng )、僕、申しわけないことをしてしまいました。」
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