「どうでしょう、高(📑)瀬君、今度塾へ御願い(📡)し(⚽)ました(📇)伜(zú )せが(🛀)れの(🛌)奴(🕷)は。あれで弟(dì )と違って、性質は温順すなお(🌂)な(⛑)方なんですが(🔅)ネ。あれは小学校(xiào )に居(😳)る時代から図画が得意でして、(💝)そ(🥡)の(💯)方では何時でも甲(🚎)を貰って来ましたよ。私(🕯)が(〰)伜に(🎛)、お前は何に成るつもりだッて(📪)聞きま(🖼)し(🍤)たら(🦏)、僕は大きく成(🍭)っ(🧥)たら、(♉)泉(👘)先生のように成るんだなんて……(⏫)あれで物(🐆)に成り(🚒)ましょうか……」
翌(yì )朝高瀬は塾へ出ようとして、例(🤽)のように鉄道(🎤)の踏(tà )切(📹)のところ(🎪)へ出(✳)た。線路(🛤)を渡って行く塾の(🧝)生(shē(⛑)ng )徒など(🌎)もあった。丁(dīng )度(dù )そこ(👗)で与良町(🌐)よら(🔡)ま(🐒)ちの(🏦)方からや(📼)って来(🏝)る子(zǐ )安に逢った。毎(měi )時いつも言い合せたよう(😆)に皆なの落合う(🐪)ところだ(🗣)。高瀬(là(👚)i )は(🛸)子安を待合(hé )せて(📲)、一諸(zhū )に塾(💵)の(🔵)方へ歩い(🕓)た。
(⚓)夫婦(♌)は互(🎹)に子供のことを心(xī(❎)n )配して(📟)話(🥚)した。
(👝)この光景さ(🗯)ま(👢)を笑って眺めて(👦)い(🦗)た高(🥡)瀬(lài )は自(zì )分(fèn )の方へ来(lái )た鞠(🚼)子に言った(💴)。
「(💐)まだ私は(🤖)老眼(yǎn )鏡(jì(🎨)ng )には早過(🐮)ぎる――ヤ、これは驚いた――こう(🥋)側へ寄せたよりも、すこし離した方が猶よ(💝)く(📔)見(jiàn )えますナ――広(guǎng )岡(🙄)先生(shēng )、いかが」(♈)
ある日、高(gāo )瀬は受持の授業を終(zhōng )って(💧)、学士の教室(🗣)の(💡)側を通った。学士も日課を済ましたとこ(🚍)ろで(🏷)あったが、まだ机(jī )の(🧝)前に立っ(🥑)て何(🕗)(hé(📝) )か生徒(🐃)に説明してい(🤩)た(❇)。机(😛)の上には大理石(🐚)の屑くず、塩酸(👢)の(🏊)壜(🀄)びん(🔴)、コップな(🖋)どが置い(🙊)て(🦊)あった。蝋燭ろうそくの(🐚)火も燃え(✏)てい(🔹)た。学(🎰)士は(🎇)手(shǒu )にしたコップをすこし傾(qī(📐)ng )かしげて(🚎)見せた。炭素がそ(💫)の玻璃板(bǎn )ガラスいたの(🎒)間から(🦅)流(liú )れると(🦔)、蝋(là )燭(🤲)の火(huǒ )は水(📏)を注(zhù )ぎ掛(guà )けられた(🐁)ように消えた(🛫)。
「お早う」
と(🍣)学(xué )士が言って、(👁)数(shù )ある素焼(😀)(shāo )の鉢の(🌧)中(🅿)から(🍝)短く仕立(lì )てた「手(shǒu )長(🐵)」を取出(🕒)した。学士(🏕)はそれを(🏟)庭に向(xiàng )いた(🔱)縁側のと(🧗)ころへ持(⚽)って行った(🔁)。鉢を中(🏈)にし(🤯)て、高瀬に腰掛(🦃)けさ(🎧)せ、(💁)自分で(😀)も腰掛けた。
深い露の中(🍧)で、学(📶)士は(🛒)朝顔(yá )鉢ばちの置並(🔣)べてある(🤭)棚の間(💭)を(🥖)あ(🤯)ちこちと(🌌)歩いて(🈁)いた。丁度学(xué(🧖) )士(🤷)の奥(ào )さんは年長(zhǎng )うえのお嬢さ(🎵)んを(🔇)相(🎵)手にし(👻)て開けひろげ(🎡)た(🎳)勝手口で働いてい(🧣)た(🏥)が(⛩)、そ(🥚)の時(🐹)庭を(😈)廻(🐒)って来(📢)た(🏎)。
「そ(📧)れ(🥛)は(🖊)、君、(🛍)誰も知(zhī )らな(🧜)い――」
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