もう、そのころに(🅾)は、廊下を行き来す(⚪)る塾生(⚾)たち(♑)の足(zú(💘) )音も頻(🧔)繁(🍲)ひんぱんになり(🌰)、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や(🐾)、と(😅)ん狂きょうな笑(xiào )い声などもきこえていた。ゆうべ(🔂)の懇談会(🚀)で分(🐮)(fèn )担(dān )ぶんたんをきめ、かれ(🐬)ら自(🍈)(zì )身(🤤)の室(shì )はもとより(💢)、建(👮)(jiàn )物の内部を、講(🏐)堂や、(🕣)広間や、便(bià(🤪)n )所にい(💑)た(💱)るまで、全(quán )部清掃(⏲)せいそうす(🅾)ることに(😟)申し合わせていたので、かれらも、(🍘)まが(📂)りなりにも(🏳)責任だ(🚬)けは、果たさなけれ(🔥)ばな(🔻)らなかっ(😩)たし、それに、きびしい(🎰)寒さと、おたがいの眼(🕺)とが、か(🏎)れらを、外見だけで(👯)も、いか(🔈)にも忙いそがしそうな活動に駆か(🤰)りたてていたのである。
次(👝)郎は、自(zì )分の責任である二(🎍)つの(🍉)室の掃除(🎥)を(🎆)終(🦋)(zhō(🗻)ng )わると、す(📑)ぐ便(biàn )所掃除の手伝い(🦉)に行った。これは、かれが(🥈)助手(shǒu )として塾生(📽)(shēng )活をはじ(🏺)めた当初(chū )からの、一(🤼)つの誓ちかいみたようにな(🕘)って(😚)いたのである。
か(🧐)れは心(xīn )の中で(⏱)強く否(🐁)(fǒ(🔻)u )定した(🏵)。しか(👍)し、否定した(🆕)心その(🚀)ものが、やはり(✈)、ふだ(🏒)んの(🐆)秩序を(🛌)失(🍡)った心で(🔡)しかなかっ(🚮)たのである(🌼)。
先生の言葉の(👷)調子は、(🐰)はげしいとい(👜)うよりは、む(🥣)しろ悲(bēi )痛だった。
コーン(🏋)、コーン、(🔮)―(🚳)―(🐽)コー(🦕)ン、コーン(🚰)。
「(⏲)はじめから、自分が室長だときめてか(😠)かって(😦)いるんだから、(👃)か(🧀)なわないよ(🤚)。」
「(⛰)おや、外出し(🐙)なかっ(⬅)た(📐)ん(🔐)です(♓)か(🐎)。」
「あっ(😨)、そう(🥅)だ。僕はここだけ(🤕)にへばり(🔭)ついて(🌾)いては、い(👙)け(🗡)なかったん(👙)だ。」
(🎻)大河は、(🚧)あきれた(😜)ように、その手ぶり(🍸)を見つめて立っていた。次(🈴)郎は(🗜)、し(🏑)かし(🎑)、そ(🅾)れには気づ(🗯)かす、おなじ乱暴な調子(💤)で、つづけ(➡)ざまに三(sā(💦)n )四(sì )十も打つと、急にぴ(🛥)たりと(🔚)手をやすめた。そ(🤧)し(🥙)て、半(bàn )ば笑いな(📢)がら(🛅)、言(🚟)(yá(🔪)n )った。
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