「そ(👏)の心(xīn )臓(🐫)に負けて、(🔁)いやいやなが(🧐)ら全員一致いっちの推薦すいせんをや(❕)ったというわけか。」
次郎は近づ(🍶)いて(🍶)行って声をかけた(🕯)。
「私に言わせ(🐺)ると、(🌓)それは、君(🏿)(jun1 )らに、(🔏)ほんとうの意(yì )味(🏖)で自分をたい(🐠)せつに(🌡)する心(🐸)がないからな(🍭)のだ。言いか(🌍)えると、君(🗳)らに(✊)は、自分で自分を(😱)た(🏨)いせつに(🤔)する自主性とい(👑)う(🌥)もの(🚂)がまるでな(🛏)い。さ(🌊)らに(🐚)言いかえる(😫)と、(☕)君(jun1 )ら(📧)は多数をたのみ(🏞)、多数(🔬)(shù )の(🍑)かげにかく(🔚)れて、何(hé(🎄) )より(🕥)もた(📤)いせつな(😒)自分(🏻)の良(➗)(liáng )心(🌆)を眠(🦊)らせ(💗)ることに平(píng )気(🗂)な人(rén )間な(🍽)のだ。私は、現在の(❗)日(🈳)本人の大多数(shù )がもって(➗)いる最大(dà )の弱(ruò(🕜) )点を、君らの今朝(cháo )の起(qǐ )床の様(yàng )子(⤵)でまざま(🧣)ざ(🐚)と見せつけられたよう(🚔)な気(qì )が(💬)して、全く、暗然(rán )あんぜんとならざるを得なかったのだ。――」(🔯)
「ぼ(🖱)くは(📋)、ながいこと友愛塾の仕(shì )事を手伝(yún )わせていただいていながら、その精神(🍽)がまだちっとも(😎)身についていなかったために、けさ(😧)のようなあやまちを犯(❔)(fà(🍧)n )して(🚦)しまいました。ほん(👙)とうに(🎺)恥はずかしいこ(🍯)とだと思っています。しかし(🥩)、そのあ(🍿)やま(🎗)ちに(🍉)よって、開塾(🔋)(shú )そうそう(😉)、大(dà )河君(🧙)(jun1 )の(🍳)ような、友愛(ài )塾(🐑)精神に徹底(dǐ(🗻) )した、実(shí )践家(🚟)じっ(✍)せんかの(✒)魂た(🥩)ましいにふれる(🎤)ことがで(📟)きたことを思(sī(💽) )いますと(🧒)、一(yī )方では、かえってありが(🆓)たいよ(🏹)うな(👟)気(qì )持ち(❣)もしています。」
次(🐌)郎は大(dà(🧝) )河の横顔を見(jiàn )つめて、ちょっとの間だまり(🐒)こんでいたが、(🏏)ふと(😶)、何か(🚕)思(sī(🎺) )いついたように、
朝倉先(🐤)生(🚓)は(⬆)、それっ(⛑)きり口をつぐんでいる(🆒)。次郎はいよいよ不(📏)安(🍘)だ(💵)った(🌜)。もし先生の(💐)話(🍶)が(🏌)それで(📄)終わ(📞)ったとすると、大河に対(duì )してはむ(😙)ろ(🦃)んの(📊)こと、あとでほんとうのことがわかった場合(🏩)、他の塾生たち(💈)に対(🔼)しても(📱)、この(⏭)ま(🆕)までは決(jué )してい(⛹)い(🌺)結果(🎆)(guǒ )をも(👉)たらさ(🦊)ないだろう。
と(🙉)、(🍸)み(🗄)ん(🍺)なにきこえる(🌨)ような(🆗)声(shēng )で言いながら、(😶)教壇(💳)きょうだ(🕰)んを(⚫)お(🧢)りてかれの(🥩)ほうに近(🚌)づ(🖥)い(📘)て(👰)来た(📟)塾生が(😴)あ(🍯)った。飯(🍁)島(dǎo )である。次郎は思わず苦笑(xià(♉)o )し(😃)た。何かむ(🔺)かむかする(🕶)も(🌠)のが、(👱)胸(🚽)(xiōng )の底からこみ(🥂)あげて来(✳)るような(🤡)気持(chí )ちだった(📑)。しかし、(🍿)か(🆔)れ(🃏)はしいて(🕧)自(🌱)分(👜)をおちつけ、
「いや、そう(🥢)ではあ(🚘)るまい。世(shì )の常(🚍)の(♈)心(🥧)(xīn )では、あ(👧)あはつけるもの(🔬)で(♋)はない。わしの耳には、そのま(⛎)ま仏界ぶつかいの妙音み(🙏)ょうお(😭)んともき(🎦)こえ(📑)たのじゃ。鐘(✂)をつ(🤒)くなら、あ(🎍)の(🌳)ようにつきたいものじゃのう。何も遠慮(🧀)えんり(🏘)ょす(🍇)る(🗣)ことはない。みんな(🌽)の心(xīn )得(dé )にも(🚢)なることじゃ(🥞)。か(🥤)くさず、(🐆)そ(🔎)なたの気持ちをきか(💽)せてはくれまいか。」
「飯(fàn )島(dǎo )なんかも、そうだろう。」
(🔸)やがて朝食の(🅾)時間になった。次郎(🔁)は箸はしをにぎっている間も、ときど(🌼)き眼(yǎn )をつぶ(⏯)って、何か考えるふ(🗿)う(🎒)だった。
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