「第一、道江だってそ(💰)んなこと(🚽)をしては、かえって恥(💣)ずかしい思いをしなけれ(🔗)ばならない(🆎)でし(😔)ょう(🚜)。」
「(💛)本田(tián )が?…(🔡)…まさか。」
「あら、そう?」
(💒)馬(〰)田は、(🐭)左(zuǒ )肩(🔟)をまえにつき出し、両肱をいからせながら、次郎(🥀)の方に(💖)よって来た。帽(🖌)子(🛑)はやは(🦉)り右手にわしづかみにしたま(🍢)まで(👤)ある。
次郎(🥤)はすこし顔をあからめ(🤲)た。が(🤸)、すぐ思いつ(🆚)い(🐼)たように、
「ええ。でも、そんなことよ(🦁)りほ(🚣)かに、どうにもし(🤡)よ(♟)う(😫)が(👱)な(🙍)いわ。」(🛵)
こん(🧠)なふうで、校(🐒)(xiào )内は(🛌)その日(rì )じゅ(🔰)う決して静(🉑)かであったと(💖)は(👞)いえなか(🐟)った(🎵)。下(xià )級の教(🏕)室までが何(🏳)とは(🚼)なしに落(luò )ちつきを失ってい(👫)た(🛫)。ふだんなら何でもないことにまで先生た(🐩)ちの神経(🚣)がとがり、先生(👌)たち(🔴)の神(shé(✝)n )経がと(🍆)がればとがるほど(🗳)、生(🔊)(shēng )徒(🐝)たちはその神経(🍐)に触(💻)(chù )さわっ(🎍)てみ(🍚)るのを楽し(🥒)むといったふうであっ(✳)た。大垣(yuá(🎅)n )前(qián )校長(🥘)(zhǎng )は、(🈸)いつも先生たちに向かっ(😣)て、「生(🕜)徒というもの(🍁)は、自分(🎨)たちのために先(🕓)生が命をすてるまでは、その先生を偉(🔵)い先生(💃)だとは(🗞)思わないもの(🐹)だ。そ(💷)れを覚悟の上でな(👻)く(🕜)ては、真の(😫)教育は出来な(🌽)い。」(🖨)と(😷)言っていたが(👣)、その意(🏥)味(wè(😀)i )をほんとう(🦊)に(💇)理解(jiě(🎛) )した先(🏖)生(💝)(shē(🥤)ng )は(🗒)、朝倉先(🐶)(xiān )生をのぞいて(🔯)は、お(🌡)そら(🏛)く一人もいなか(🥔)ったろう(🆚)し、今で(🕓)は、ど(⚾)の先(xiān )生にも、そんな(💷)言葉(🥖)は(👴)単(😄)に(🙇)言葉としてでも思い出されていそうになかった。こうして先(🧛)生た(🚫)ちは(🏇)自分を下(xià )手に(🆘)護ろう(🔃)として(📩)、一歩一歩と自分を生徒たち(🤐)の侮辱と嘲(cháo )笑(xiào )の中(zhōng )に追いこんでいたの(⛲)である。
(🕴)道江は敏(👬)子を見て言った。
次郎は(🥅)急いで(🕴)膝を(🍶)正し、縁板に両(liǎ(🧥)ng )手をついた。
「(😑)やけ(🚝)になんかなりませ(🥜)ん。しか(🐡)し、自(zì )分(📫)で正しいことを(🚡)して退(📽)学されても、ち(🤢)っ(🐸)とも恥(🌯)ずかし(🙇)いこ(🕐)とはないと思って(🍈)いるんで(🕒)す。」
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