漫画《えろ ぎ》2行目ライン
えろ ぎあらすじ
次(cì )郎が、い(❄)ぶかり(😮)ながら(🅱)戸(hù )をあけ(💅)ると(⬅)、そこに(👦)は(🍗)大河無(wú )門が立っていた。
では(🍊)、なぜそれ(🎀)なら(🎑)それとはっ(🔢)きり(🗾)書かないのだ(🏿)ろ(🧝)う。道江の名を書くのがきま(🛃)りわ(⛹)るくて、暗々裡(lǐ )あんあんりにそれを(㊗)ほのめ(🎹)かしたつもりなのだろうか(😃)。あるいは、予(🚁)告な(🤣)しに道(🐓)江をつれ(💆)て来(lái )て(🛤)、自分をおどろかす(🙊)つもりなの(🖌)だろうか。いず(🍒)れにしても、(🧟)自分(fè(🧞)n )にとっては、あまり愉(😸)快ゆかいなこ(🍽)とで(🐔)はない。何というい(🐢)い気な(🥙)、甘あまっちょろい兄だろう、と軽(✂)蔑けいべつし(🎉)てや(🏔)りたい(🚸)気にさえなる(🏈)。
「その時(shí(🔂) )、実は大河(🎥)(hé )君に(🚄)いわ(🔌)れたこともあるんです(⌛)が、(🕺)あと(🚻)でゆ(💶)っくり先生に教(jiā(💥)o )えて(🎑)いただきたい(🍕)と(🏰)思っています。」
(🥃)そして、次(❔)郎(lá(🤗)ng )のほう(🦍)をちょっとぬ(🤵)すむよう(🤒)に見(👹)(jiàn )ながら(㊗)、
この一週間(jiān )は、塾生(shēng )たち(🎏)にとっ(⏺)て(😤)は、(👚)まっ(🍷)たく奇妙(🦌)(mià(📀)o )きみ(🐇)ょうな感(gǎn )じのする一週(🎶)(zhōu )間だった。朝倉先生夫妻も、(🚈)次(⏰)郎も、生(📋)活の細部の(🥞)運営については、自分(🍫)たちのほうからは、(🌘)何(🗜)ひ(🐉)とつ指(zhǐ )図さし(📯)ず(😦)を(🤭)せず、また(🔜)、塾生たちから何(hé )かたずねら(🏘)れて(🚑)も、「(🗂)ご随(🕒)(suí(💪) )意ず(🖤)いいに(👉)」とか、「適当に考えてやってくれた(📔)ま(🛍)え」とか、「み(☕)ん(😉)なでよく相談してみるんだな」とかいったよ(🐓)うな返事(shì )をするだけだったの(🍡)で、と(🐻)かくかれ(🔙)らはとまどいした。中には、そ(💞)れをいいこと(⛳)にして(🗾)、ずるくかまえるものもない(🌥)ではなかった。そ(🎸)の結果(😗)、む(🗯)だと(🐴)へ(🍙)ま(☝)とがつ(🍗)ぎ(🐋)つぎに(🧐)おこり、かれらの(🍫)共(gòng )同生活のすが(🛹)た(⚽)は(📤)、見た眼(yǎn )めには決していい(👧)ものでは(🐿)な(⏳)かっ(🌱)た。時(shí )に(🗿)は(🚯)、不(😆)(bú )規律と怠慢(🆖)たいまんだ(🔇)けが(🚝)塾堂を支(zhī )配(pèi )しているのでは(🛁)ないか、と疑(🍾)われるような場(🔳)面(😬)もあり、もし学ぶこと(💤)よりも批(🆎)(pī )評(pí(⌛)ng )することにより多く(🎭)の興(🌄)味を覚えてい(🌚)る参(cān )観(🎭)者が(🎀)たず(🐯)ねて来(lái )たと(😟)したら、その人は、批評(🐴)の材(🐤)料をさ(💤)がす(🤚)のに、決し(🌅)て骨(gǔ )は折れ(💬)なかったであろう。
「(🥣)打ちやめ(🧐)ると、(🐭)そ(🔖)れでかえって起きる(🐶)こ(🐾)と(🕋)もありま(🐠)すがね。」
「飯島な(♟)んかも(♏)、そうだ(🧑)ろう。」
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