漫画《セックス ロワイヤル 動画》2行目ライン
セックス ロワイヤル 動画あらすじ
「もし(🔴)、馬(🥥)田もまわり(❔)道した(🔖)ら(🎭)、(🧐)道(🎎)江さん(🕺)はどうする(🌽)？(🥂)」(⚾)
「一心橋を渡らな(🌙)い(😶)で帰ることにす(💯)る(🗑)わ(🏻)。少し(📩)まわ(🌁)り道を(🕊)すれ(📗)ばいいんだ(🏔)から。」(💡)
(🎫)馬田(tián )は、実(🕦)は昨日委員会(😛)が終(〽)ったあ(🐪)と、いつになく気(📹)が(🈶)むし(🍑)ゃく(🔹)しゃし(📭)て家(jiā )に(📃)帰って(🐳)行った(🐐)のだった。次郎がみんなのどぎ(🙋)もをぬくような血書を書(shū )いたとい(😖)う(👩)ことが第(🏵)一癪(🛶)しゃくだっ(🤓)た(♈)うえに(🤝)、(⬅)自分(fèn )も(㊗)つ(✅)いそ(🏞)れに署名(⏬)しな(🥏)け(🚶)ればならな(😂)いはめ(🗼)になり、いかに(🧡)も次郎の尻馬(➿)に(🥗)乗せられたような恰(🎆)好にな(🏛)ってしまった(🥑)のが、何と(🚙)しても(💃)腹におさ(🙂)まりか(🍬)ねていたので(📍)ある。で、夕食をすました(⛽)ら、す(🏻)ぐ(🛀)いつもの(🔇)仲間(jiān )に(🤴)どこ(📜)か(✒)に集ってもらい、血(🛂)書に何(😀)とか(✋)けちをつける一方、(🔋)全校をあす(🦇)にもス(🤫)ト(🍯)ライキ(👏)に導く(📴)計(jì )画を(⛲)相談する肚でいた。ところが(👎)、食卓について不機嫌に(🍠)箸をとっているうち(🌵)に、ふと(🚒)なぜ新(📑)賀(hè )はきょうみんなに次郎(🍊)が(👁)血(xuè )書を書(shū(🎹) )いたことを秘密に(🥨)したのだ(💲)ろう、(🏨)とい(🐸)う(🥅)疑問が起った。この疑問は、ふしぎに(🔂)彼(🕺)の気(qì(🥒) )持(chí )を(⛑)明(mí(🈚)ng )るくした。というの(🎹)は、彼は(🚗)彼(⛴)なりにそれに判断を下(xià )し(👚)、何だか次郎の弱点がつ(🌜)かめたように思(sī )った(🐎)からであ(🔞)る。次(cì )郎は(🎐)、(❓)自分(🤑)(fèn )から言(👒)い出(chū )し(✏)たてまえ、どうなり血書を(🌀)書くには書いたが(🐿)、(🍛)書い(💱)たあ(🌀)とで、事件(jiàn )の主謀(🥝)者と見ら(🕋)れ(🌰)る(🎾)のがこわくなり、(🎧)新賀に自分(☝)が書いたことを秘密(mì(🔴) )にす(🏻)るという条件でそれを(🤦)渡(🎑)したにち(🎤)が(🐒)い(🌊)ない。そう彼は判断したのだった。そして、この判断はいよい(🚂)よ彼を上(♍)機嫌(xián )に(🚕)した。血(xuè )書が(💱)大きな(🚚)問題に(👦)なればなるほど、次郎はしょげるにちがい(👝)ない(🍮)。血書にけ(👽)ちを(👾)つけるの(🧓)も面白(bái )い(🥦)が、それを出(🌊)来る(🌹)だけ(🚟)大げ(Ⓜ)さな問(wèn )題にして(🤦)、次郎がいよ(🆗)いよしょげるのを見るのはなお一(👠)層面(mià(🕸)n )白(🕤)い(🚗)ことだ。ストラ(🥖)イキ(🕢)はどうせ早かれおそかれ放(🛡)っ(🔏)て(🥡)おいて(🎎)も始まるこ(💅)と(🦉)だし、何も自(zì )分が先に立ってあせるこ(🌎)とはな(🦗)い。彼は、そん(🥔)な(🙅)ふうに考えて、(💄)ひと(🕉)りで(😀)ほくそ笑んだ。そして(📪)、きょうは、(🐒)彼にしてはめずらしく早く登校して(🦊)、(🧠)そ(🖥)れ(🚭)となく次(cì )郎の様子(zǐ(🌰) )に(🤽)注意していたが(🏿)、次郎の様子は、彼の(🔩)判断を十(shí )分に(🤦)裏(lǐ )書(shū(👅) )し(🤜)ている(🌔)ように思(🥪)えたので、彼は内心(xīn )ますます得(dé )意に(👾)なっていたのであ(👻)る。
「見張(💍)りって(🏑)、ど(🎧)うする(🤠)の？」
「用がないから(🤗)って(🎾)知らん(💦)顔する(📐)のは失敬じゃないか。」
(🚱)校長(zhǎ(🌜)ng )室(shì )がひっそり(⛳)してい(🏷)るのにひ(👊)きか(👁)えて、教員室(😍)は何となく落ちつ(🕢)きがな(🌫)かった。三人、五(wǔ )人とかたま(⛓)って立ち話(huà )を(😯)している(🎧)様(yà(📻)ng )子が、あけ放し(🤤)た窓から、いつも生徒た(🆒)ちの眼にうつった。また四年や(🗝)五年(nián )の教室に出て来る先生(shēng )たちの態度(dù(📼) )にも、ふだんとかな(🍸)りちがったところがあ(🎊)っ(🐙)た。いつ(🆙)も(🤠)駄じゃれをとばすのを得意にしている先生がいやに(🌗)まじめだ(✍)った(🦓)り、(➡)これまで教(⛩)科(kē )書(🕦)以(🔃)(yǐ )外(wài )の話なん(🍕)か一度(dù )もしたことのない(🐉)先生(shē(💐)ng )が(🏂)、(🛂)とって(💃)つけたように(😗)、修身めいた話(huà )をし出し(👄)たり、また中(zhōng )には、変ににやにやしながら、「こな(📈)いだ大垣前(qián )校長(🔒)(zhǎ(🌊)ng )からお手(📍)紙をい(😪)ただ(🔊)い(🐬)て(🙌)ね。」と、(🏭)その(🙈)手紙の中に書(shū )いてあ(🔀)ったという一(🏦)(yī )二の(🤦)文句を(💳)引(yǐn )き出して、前(📹)校長を(🌯)ほ(🚞)め、自(zì )分(🕖)と(🔬)前(🎦)(qián )校長の間(🉐)には何か特別の関(🛹)係(🚗)でもあったかのよ(🚛)うに(👧)ほのめ(🎊)か(🏤)したりす(🐴)る先生(😑)もあった(😲)。すべてこういう(🆔)ことが(🔆)何を(🐄)説明しているか(🐻)は、生(shēng )徒たちに(➰)む(🎄)ろんわかり(🥦)すぎ(🔡)るほどわかっていた。だから休(🏒)(xiū )み時間(jiān )になると、(🧒)彼(🦈)ら(🚠)は(🍇)それを材料にして先生(shēng )たちの品(pǐn )定め(✏)をするのに(🅾)忙し(👋)かった。こん(💁)な場(❄)合、いつ(💓)も奇抜な思いつ(🐄)き(🤬)をや(👓)るの(🔬)で人(🎎)気のあ(🚪)る五(wǔ(🍾) )年の(🔃)森川という生(shē(✳)ng )徒(🔼)は、(🕒)四年と五年の各教室をまわっ(🚼)てその(🚠)品定めをき(🎬)いてある(👢)いていたが(🦀)、(🖱)昼休み(🆒)の(🐯)時間には、もう校(🥃)友(👴)(yǒ(🕙)u )会事(🌌)務室の黒(hēi )板に(🐋)「教員適(shì )性審査採(cǎi )点表」というのを書きあげてい(🍞)た。校友(🗨)(yǒu )会(huì )事務室(🍦)(shì )は、生徒(tú(🎵) )控(kò(🙎)ng )所の横の小さな室(👛)で、(🎁)間はガラス戸で仕切(💢)ってあ(🐲)ったので、控所から(🤣)はま(〰)る見えだった。校(xiào )友会の委員た(🎎)ち(🏥)五六(🤳)名(míng )が中でわいわ(📈)いさわ(🍦)いでいる声をききつ(🥓)けて、(🗑)ふだんは遠慮しがちな一(yī )二年の生徒たちま(👾)でが押しよ(📞)せて(😜)来たが、その採点表の(🎓)左の端(🚔)には(😟)、(🕟)馬賊、(♟)チャッ(🤨)プリ(🐲)ン、(🍓)かまきり、(🎇)あざ(🦆)らし、おで(🍏)ん、花王石けん、長(🍞)茄子、(🥖)瓦(😋)煎餅、とい(😕)ったような先生たちのあだ(⚓)名が縦(zǒng )に(🕚)なら(🧦)んでおり、そ(㊗)れに括弧かっこして受(🌧)持学科名が書い(📴)てあった。そして、その右に点数(🔟)欄と備(🚚)(bèi )考欄(lá(🕢)n )とが(🔨)あったが(🌂)、点数(shù )欄(🎞)には五点(diǎ(🦎)n )というのが一つ(🅿)あるきりで、あと(👾)は(⏹)み(🍓)な四点以(yǐ )下(🤭)だった。零点はさすがに(📳)一つもなかっ(🌫)た。備(🐰)考欄には、「品(🍱)性下劣、(🚩)御殿女中の如し」とか(🕴)、「駈(🙇)落かけ(👑)おち三(sān )回心中未遂(🧠)一回」とか(🗃)、「(🐪)野心満(🕯)(mǎn )々、惜しむら(🧙)くは低能(🦉)(néng )」とか、「彼い(🆚)つの日にか悔い改(gǎ(🖊)i )めん」とか、「愚鈍(dùn )な(🌙)るが如くにして、(🗃)最(🍾)(zuì )も警戒を要(✋)す」とか、そうい(🙏)っ(🔆)たさまざ(📫)まの文句が(🎞)、(🔀)いっぱ(🤧)い書きつめてあった。五点の評点を(🈲)もらっ(🕵)たのは「(🛶)あざ(🐍)らし」先生だったが、そ(🚺)の備考(🥘)欄には「性粗野(🏘)にして稚気あり(📩)、陰険とは認(rèn )めがた(🎰)し、合否の判定(💾)(dìng )は(🎉)後日会議(yì )の結果にまつ」とあった(🥈)。
「次(♟)郎さん、今お帰り？(🤞)」
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