「どうです、我輩(bè(🕒)i )の指(🅾)は(🦀)」
高瀬はこの人(ré(👧)n )が(🏀)来ると、百姓画家(😴)え(🍍)かきの(😦)ミレ(🍗)エのこと(🕜)をよ(📧)く持出した。そして(🥟)泉から仏蘭(lán )西フランスの田(tián )舎の(🌅)話を聞くのを楽みにした。高瀬(🕛)は(💙)泉が持(chí )って(🚆)いる種々さまざ(🥞)ま(🎃)なミレエの評伝(yún )を借りて読み、時にはその一節を泉に訳(🛑)して聞かせた。
「越後」(🗑)
間も(🛐)な(⏯)く(😁)学士は(🌉)高瀬と一緒に成った。二人が教(jiāo )員(yuán )室の(🕝)方へ戻って行った時は、誰もそ(🔚)こに残ってい(📕)なかった。桜井先(xiān )生の室の戸(🈺)も閉(bì )って(🦁)いた。
「も(📵)う私は士族(📏)は駄(⛱)(duò )目だという論だ。小(xiǎo )諸(zhū )ですこし骨ほね(🌩)ッ(🏝)柱ぱしのある奴は(🚈)塾の正木(mù )ぐらいなも(🈚)のだ(😘)」
「私も(🚠)小諸(⛪)へ来まし(🍞)て(👆)から、いくら(🍄)かお酒が飲(😅)める(😟)ように成りま(🏜)した」
と高(gā(💂)o )瀬は声を(🆓)掛けて、母(mǔ(🏐) )屋(wū )おもやの(👑)横手か(🔷)ら(🕰)裏庭の(🌑)方(fāng )へ来た。
「ホラ(🚖)、勇の下に女の児が居ましょう。上田で生れた児です……真(zhē(🎉)n )実ほんとに親の言(yán )う(🤱)ことなどは聞(🐐)(wén )か(🏳)ない(🥨)…(🅰)…(🐊)苦(kǔ )しい(🦌)時代(dài )に出来た児(🚥)はああいうものかと思いま(➖)す(🏡)ネ……ウ(📝)ッチ(🤺)ャリ放(fàng )しに育(🎞)った(🙀)児で(👼)すからネ……子などに(🛶)関ってはおら(🐼)れなかった(💕)んです……し(👝)かし、(👽)考えて見(🚶)る(🎶)と、私(😱)の家内(💁)もよくやって(🧘)来ま(👼)し(🔷)た(🕘)よ。貧苦に堪(kān )た(📨)える力は家(💰)(jiā )内(🔅)の方が反(😃)って私(📄)より強い……」
桜井(🚹)先生の(⛱)奥さんは庭づ(🐿)た(🦄)い(🍽)に隣(lín )の家の方(😧)(fā(⛵)ng )から廻(⛎)って来(🔄)た(📶)高瀬に(🐳)尋ねた(🐾)。奥さん(🐎)は縁側の(🏧)ところに出て、子供(📟)に鶏を見せ(🆓)ていた。
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