町は(🏋)ずれか(🗂)らは松(📂)並木の土(tǔ )手(shǒu )が広(💀)(guǎng )々と(✋)し(❗)た青田の(📉)なかをう(👐)ねって(💻)つづい(🧥)てい(🏌)る。左(zuǒ )は、(🦑)ほ(🤝)ぼ五六(☔)間ほどの川で、向こう岸(👆)もやはり(🥒)松(sōng )並(🐞)木(🦖)の土手である。旧(jiù )藩時代のさる名高い土(🤖)木家が、北(🛩)山の水を(🐚)町にひくために開鑿か(⛱)いさくした(🐎)水路(lù )だそうだが、いつも(🍶)探(tà(🍴)n )さ一(yī )二(èr )尺ほど(🕖)の清冽せいれ(😮)つな(🎹)水(shuǐ )が、か(📬)な(✔)りな速度(dù )で(💄)、白砂の上を走(😄)って(👨)いる。そ(🥠)の水は町に流れ(🧕)入る直(🗂)前に直(zhí(😷) )角(👏)(jiǎo )にまが(📄)って一(👄)丁ほど東に流(liú(👄) )れ(🕡)、もう一度(📺)(dù )直(zhí(🔟) )角に南に(📗)ま(🤕)がって、町はずれの橋の下をく(🏣)ぐっているのであ(🍎)るが(🕖)、その角(jiǎ(🧡)o )のあたりには(♏)、背丈せた(🥨)けぐら(👼)いの渕が(🔰)出来ており、夏に(🧥)なると、このへ(🎴)ん(⏬)の子供(🔬)(gò(🍡)ng )たちは(🌙)、(🌫)よ(🐺)くそこで水をあ(🍾)び(🔛)る。土手(🍣)を(🎂)とお(🤕)って(🆘)通学(👅)している中学(xué )生の(🤸)中(zhō(🍦)ng )に(🤖)も、学(xué )校のかえ(🈹)り途には、子供たち(💬)にまじって水(shuǐ )をあびて行(🔵)くものが少くはな(🙂)い(💝)。次(cì )郎もおりおりその仲間(jiā(😃)n )に加わる一人だが(🖊)、(📒)きょうは、とく(🏪)べ(✍)つ暑(shǔ )か(🏂)ったにも(👩)かかわら(❣)ず、そ(📧)こ(🧠)を見(💛)むきもしないで通りぬけてしまっ(🛑)た(♋)。そ(💯)れから五六(liù )分(fèn )も行くと、一(🏪)心橋(qiá(🔝)o )という橋がかかっており、(☝)道をへだて(🍆)て、駄(🏌)菓子(zǐ(🛅) )や(👌)ところてんなどを売(💺)る(🎪)小さな茶店があ(🔜)る。次郎(🏘)(lá(🕑)ng )は、その半丁(🌤)ほど手(🍃)まえに来たとき、今(😮)ま(🧘)でうつむき(🎑)がちになって(🐤)いた(🐙)顔を(🚛)あげて(😯)、(🕑)ふ(🅿)と向こ(👚)うを(❎)見た。する(😙)と、橋のたもとの大(🖼)きな松の木(mù )かげに、帽子をわしづかみにして向(xiàng )こうむきに立(lì )っている一(🛀)人の中(🅾)学生が眼(🚅)に(💵)とまった(😸)。馬(🖤)田である(🛹)。制(😻)服(fú(💐) )のボタンをすっ(😜)かりは(🛴)ず(🏤)して胸をはだけて(👌)い(🈂)るらしく(🌻)、(🏘)襟(jīn )が首の(🗺)両がわにはね出し(🚂)、腰にあてた(🤛)左(🥢)(zuǒ )手のうしろに裾(jū )がたくれあがっ(➗)ている。
次(🍘)郎(láng )はやっとそれだけ答えた。ストライ(📵)キ反対の理由が、当局の(👇)ためでなくて朝倉先(🏖)生(shēng )のためだ、と(🗯)いうことを(🏊)つ(📲)け加えた(😺)かったが(🛩)、(🏼)まだ(🚝)それを言うだ(💻)け(🕌)に気(qì )持がおちつい(⏩)て(🥄)いなかったので(🖥)ある。
馬(🌮)田の(🏖)あざけるような笑い(🎻)を肯定す(🖼)るよう(Ⓜ)に、(🍗)すぐ誰(💘)かが言(yá(😁)n )った。
「やけになん(🎮)かなり(🔄)ま(😮)せ(🤣)ん。しかし、自分(fèn )で正しいことをして(🎴)退(tuì )学されて(🚾)も(🌇)、ちっ(♊)とも恥ずか(😔)しいことはないと思っ(🕳)ているんです。」
(🐰)徹太郎は(🛄)、そう言(yán )って(🔓)笑った。次郎はその瞬間ちょっと固い(🤑)表(⛹)情に(🐷)なった(🏄)が(🍛)、すぐ自分も笑いな(🔜)がら、道江(🥄)に代って始(shǐ )終を話(🏸)した。話してい(🎎)るうちに、彼(🎂)は自分(fèn )の言(yán )葉(💥)の調子(🔴)(zǐ(🚦) )が(🎙)次(cì(🕺) )第に烈しくな(🏅)って行(📗)くのをどうすることも出来なかった。
道江は(🐝)答え(😴)ないで敏(⚡)(mǐn )子の顔を見た。敏子は(🈷)、
次郎は、詰問(wèn )きつも(⌛)んす(🥋)るようにたずねた。
「叔(shū(🤢) )母さん、はいってもいいんです(😈)か?」
「(🆎)え(🕹)え。……(👗)書(🉐)きま(🕴)した(🛑)。」(🛂)
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