か(🐹)くのご(🕕)とく(🧦)無(wú )知で不行(📛)儀(⚫)な客を相手(shǒu )に(🔶)するのだから興(📄)(xìng )行師(shī )も(🌹)それ相当に(🔫)不親切を(📽)つ(🏺)くす(🍴)こ(🏧)と(📥)に(🎀)なる。
「あまり押すと先生、小(xiǎo )便がもりま(🌼)す」と二(èr )塁手(🔇)のすずめ(👓)がいった。そ(📤)こで先(xiān )生もわらった(🎥)。
「よしッ、ぼくはか(🥩)ならず(🛠)反省さして(👦)み(✝)せ(🎹)る」(👖)
「集まれい」と先生(🛃)は号令(lìng )を(🍙)かけた、(🕣)一(😇)(yī )同(💂)は集ま(💶)った。
わ(🐐)っ(📊)と(🙍)いう喊声かんせいと(🚇)共(🐩)に千三は(👺)球がたしか(📧)に(🍼)手塚(🤷)に取(qǔ )られたと思った、が球は手塚(zhǒng )の靴(🌠)先にバウンドした(🌤)、手塚はダブルプレー(🥃)を(🍊)食わして喝采(🏈)かっさいを(😅)博そうと(🚀)あせったので(🥙)スタートをあやまったのである、かれはバウンドした球(📲)を(🎌)つかもう(👖)と(🐺)してグローブ(🚈)の上では(🐡)ね返した、ふたたび(🏞)拾おうとしたとき二(èr )塁手と衝突(💈)しょうとつ(🤤)して倒れ(🔼)た(♎)。かれは起(qǐ )きあがったがあわてたために球が見え(🚂)な(🏮)か(✴)った(🔧)、球はかれの靴の(🕖)かかとのところにあったの(🤫)であ(🤯)る。
その(😨)ころ(🚾)学校(🌂)内で奇怪(🍑)な風説が伝(yún )わっ(👜)た(🐄)、生(🗽)徒の(🧦)中で女学生と交(🐿)際(🐝)し、ピアノ(👴)やバイオ(👾)リンの合奏をしたり、手紙(💐)を交(jiāo )換したり、(🥛)飲(⏪)食店に出入り(🀄)し(🌺)たりするも(🦎)の(🤞)が(😢)ある、いまのうちに探しだして制裁(cá(🕛)i )を加えなけ(🔣)れば浦和中学(xué(😔) )の体(tǐ )面に関する(💭)。
一体(🦂)(tǐ )あの家で(🏘)は手(♒)塚が学校から(🧐)帰ったか(📬)どうかもよく知(⏮)らず(💋)にいる、そ(😸)れでは手塚(💨)が外で(😢)なにをしてるか(🏦)を知らな(😖)いの(🤙)も無(📀)理(lǐ )がない。
「ぼく(🆓)で(🥊)よければ(🗣)ぼくがいおう」と光一(😮)はいった。
と千三は(✳)わらった。
「ばか(🍍)いえ、きみはたしかに勝(shèng )て(🉑)るのに勝たず(🔓)にいるんだ」
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