次(cì )郎と詩、――読者の中(🦌)には、この取(qǔ(🏅) )合わせを多(🛳)(duō )少滑稽だと感(🛎)じる人(🤾)(rén )があるかも知(zhī )れ(🤣)ない。なる(🔦)ほ(🥤)ど、次郎は、詩(shī )を解するには、これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝(🔊)的(📳)であ(💊)り、作為的であ(🕎)ったといえ(👣)るだろう。
大沢は、(😑)しば(🌦)らく(😯)は、にこにこ(🍋)してそれを聴い(📂)て(✅)いた(🀄)が、(♌)そろそろ(✂)みんなが喧嘩(🐦)腰になって(⚾)来た(🕤)のをみると、だしぬけに怒鳴(📤)っ(🎩)た。
大沢は、恭一(yī )の話(😑)をきいているう(🏓)ちに、いよい(🐵)よ次郎(láng )に興味を(🚙)覚(jià(⛱)o )え(⌛)たら(🚡)し(🚲)かった。彼は(🥟)最(zuì )後の、授業(🎭)が終る(🏦)と、言っ(🖇)た。
「し(🚩)か(🗾)し、(🐜)頭の(🈹)悪(😺)(è )い奴ば(🚿)か(🧒)りそろって(🈯)い(📇)るん(🤰)だから、それ(🕧)があたりまえだろ(🍝)う。」
「(🛥)学校がいやになり(📎)ゃしない(🆎)。」
方(✉)々で賛成(🛋)の声(🔩)(shēng )がきこえた。
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