漫画《aoi エロ》2行目ライン
aoi エロあらすじ
(📹)次郎の頭に(🚝)は、一年おく(🎳)れて中学校にはいった自分(🤙)のこ(🥖)とが、自然に浮(fú )かんで(🤬)来(⛪)た。が、彼の考(kǎo )えは、す(⏲)ぐ(🖱)また(🧤)もと(🏢)に(🐿)もどっていった。
乳(rǔ(🙄) )母のお浜には、次郎は(🐀)、それからも、た(💻)びたび(🐉)手(shǒu )紙を出した。返事には、(🐉)いつも(💆)き(🐍)まって、一番になれとか(🧛)、偉い人(🥊)(ré(🤣)n )になれ(🍸)と(💏)かいうよ(🍤)うなこと(🖋)が書いてあり、また、そ(🏭)れとな(📂)く、今(🚯)(jīn )度(dù )の母との折合いが(🌒)う(😈)まく行っているかどうかを、知りたいよ(🔺)う(🤨)な文句が(🌶)つらねてあっ(🈷)た。次郎は、しかし、(🧛)そのいずれにも(㊙)、たいし(🍗)て(👄)心を(🤨)動かさなかった。彼は(😘)、そ(📮)うした手(👻)紙によっ(🍸)て、お(🤟)浜(bāng )の自(😹)(zì )分に対(🍓)(duì )する愛情を十分に(⏪)味わいな(🎮)がらも(⏬)、(❌)すでに一段と高(gā(🌙)o )いところ(🏩)に立(lì )って、その中の文(wén )句の意(yì )味(wèi )を読(🌀)も(🥠)うとする(🤾)気持(😁)になっていた。それはちょうど、(😌)多くの大(🌯)学生が故郷の(💏)母から来(🍎)(lái )る訓戒の手紙を読(🚵)む時の気(qì )持(🔚)と、(💃)同じようなものであ(⚓)ったらし(🦌)い。
(😽)第一(😥)(yī )、入学(✡)の当(👊)初から、五年生の間に「生(shēng )意(❗)気な(😃)新入生(🏙)」として(🛃)有(yǒu )名(🍕)になっていた彼(🎴)は、彼(📎)(bǐ(🔗) )らに(🍶)鉄拳制(zhì )裁(🍹)の口実(🐉)を与えま(🚰)いとして、校(xiào )内では無論のこと、(🥤)ちょっと散(sàn )歩に出る(🍶)のにも、(🐥)始終頭をつか(🔮)い、気を張っていなければな(🍹)ら(👕)なかった。「狐」や「(😮)三つボ(🎣)タン」のような上級生(🥎)に対して、卑屈ひくつにもならず(♍)、言(🌻)いがかり(🚎)もつけられ(📙)ないようにするには、次(🥔)郎(💣)(láng )の苦(👈)心も(🙉)、実際(jì(💓) )並(🦇)たいてい(🈸)ではなかったので(🙃)ある(⚪)。彼はちょっと(🎥)門(mé(👝)n )口(🍰)(kǒu )を出るの(🕴)にも(🌡)、必ず制服制帽をつけていた。街(🚋)角(jiǎo )では、(🕋)一応四方を見(jiàn )渡(dù )して、五(📞)(wǔ )年(nián )生(🏩)の(🏺)姿が見えると、相手(🎰)がどこを見(jiàn )て(🎍)い(✋)ようと、そ(🙏)れに対(duì )してきちんと敬礼(🚎)(lǐ )をした(🗓)。むろ(😛)ん(🕖)、(🦗)校則(🔥)は、(🧚)どん(🆑)な些細(📟)(xì )なことでもよく守っ(📣)た。その(📰)点では、(🚓)人一(yī(🍄) )倍細心な恭一ですら(🛄)、彼の几帳面(🍋)(miàn )きちょう(🗝)め(🍙)ん(👱)さをおりおり冷や(🌁)かした(🉑)くらいで(📱)あった。その代(🥓)り、彼(🔖)は、今後五(wǔ )年(📺)生(🚃)に無法(📟)な(💃)暴行を加えられたら(👥)、退(tuì )学処分(fè(😹)n )の危険を冒し(📕)て(⭕)も(🥫)、思いきって(⏱)反抗を試(shì(😢) )みよ(😟)うと、固く心に誓(shì )って(🚱)いた。彼が彼の(🗄)小(🛸)刀(🕙)ナイ(🐤)フを筆(bǐ )入に入れないで(🔻)、いつも衣嚢(🕑)かくし(⏯)に入れて(🔚)いたのも、実は(👏)その(💖)ためだったので(🍐)ある。
「よかろう。」
彼は、いつとは(💾)なしに、そ(🚠)ん(🧀)な気がして(🔧)いた。はっきり意(yì )識(shí )して、そ(🏙)うな(🏴)ろうと努(👁)めたわ(🌴)けで(🤙)もなかったが、中(🥟)学に(🔦)入(🍚)(rù )学(xué )し(🥉)て以来(lá(🍊)i )、日一日(♊)と、母や祖(🔲)母の(😫)問(🥑)(wèn )題(🌸)がその深刻さを(🌆)減(jiǎn )じて行(💷)(háng )き、このごろ(🛡)で(✍)は、(㊗)よほ(♿)どのことが(🌽)ないかぎり(🛍)、たいして気にもかか(💢)らなくなっ(🌵)て来(👹)(lái )たのである。それは、(🦒)たしかに、(🙉)中学校というものの空気(qì )が(🌴)、(🗣)彼にいろ(💣)いろの新しい問(wèn )題(tí )をあた(🏃)え、彼の関心を、急に(🦗)家(jiā )庭以(🚡)外の世界(jiè )にまで拡げて(🐴)くれた結(🔦)(jié )果(〰)(guǒ )にちがいなかった。そ(🖇)の意味(wèi )で(🍔)は(🥛)、中学校(🖤)と(💣)いう(🆓)ところも、(🙁)尊敬すべき(🕺)先生がいる(🖌)いないにかかわら(✖)ず、人間を(🏀)成(💚)長させる何(👋)かの魔術をもっ(🍙)たと(💕)こ(💲)ろだ、といえるであろう。
彼(bǐ )はそんなふ(♎)う(🕖)に思った。また、お芳(😶)との(🐦)関係に(✅)つ(🕔)いても、乳(🌘)(rǔ )母やはいつまで自分(fèn )を子供だと(👍)思ってい(📴)るんだ(👉)ろう、(⛷)とい(🎖)う気(qì(🎻) )がして(🕘)いた。尤も、(😖)こ(🐄)の気(qì )持のなかには、何かしら(🧙)、ま(🏎)だ割(🍨)りきれないも(📴)のが残っていた。ゆ(⏫)さ(🐉)ぶると、底(dǐ )から、にがいものが浮(🍴)いて(🎵)来そうな気さえし(🈸)た。「(👨)一(yī )番」や「偉い人」を微笑をも(🈹)って読(🔪)んで(🌠)行く彼(bǐ(🌥) )も、「今(👗)度の母(mǔ )さん」(🍅)のくだりになる(🤑)と、だから、いく(🚿)ぶん(🌩)顔がひきしまって来た(📠)ので(🍃)ある。
「そうだろう。僕(🛺)も四(🐌)年生(📗)全(🔴)体の名(🥡)(míng )でバックす(🎖)るのは(🗼)不(🕝)賛成(⏩)だ。」(📦)
と、大(📗)沢(zé )は、次(🦒)郎(😪)(láng )の肩に手をかけて、
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