フェラ 動画《クリコム 評判》2行目ライン
クリコム 評判あらすじ
(🦀)すると、ちょうどその時(🚪)(shí )、事務(😯)室に人の足音がして(🔓)、仕(shì )切りの引き戸を(🕘)軽くノック(🔉)す(✝)る(🎿)音がきこえた。
それから(🔠)、朝倉先生は、何かおかしそうにひとりで笑ってい(🤗)たが、
「私はけさ、君ら(💢)の中のだれかが打っ(🚾)た板(🏚)木の音(yīn )を(🥥)聞き(🤕)なが(🔪)ら(👰)、ふ(🎪)と、この話(🐩)を思い出したが、それは(🏦)おそらく、けさの板木が(😘)、ここの生活にふさわし(🗺)い心をもって打(dǎ(🎆) )た(⬛)れて(👦)いたからだと(🚳)思う。君らの耳(🐁)にあの音(📭)が(🏇)どう(🛥)響ひび(🌆)いたかは知らな(🥌)い。しか(🕜)し、私(🐲)は、あの音から、こ(💵)の塾(shú(🦔) )はじまっ(🌿)て(🔫)以来のゆたかな感(gǎn )じを(🥑)うけたのだ。じ(🚅)っくりと落ちつ(🧗)い(😙)て、すこ(🔜)しも(📄)軽はずみなと(🚨)ころのない、ま(📉)た、すこ(🏚)しも力りきんだ(🐶)とこ(👥)ろ(📜)のな(🕐)い、(🛎)おだやかな、(📎)そして辛抱(bào )しん(😯)ぼうづ(🥂)よい(💱)努(nǔ(🍋) )力(🥇)、―(🏯)―(😠)心の底に深い愛(🃏)情(qí(🦉)ng )をたたえた人(🍔)だけ(🔖)に期待(🚥)し(🕍)う(⛑)るよ(👡)うな努力(🗑)を(👑)、(🛸)私はあの音から感(gǎ(🦊)n )じと(🈳)り、これこそこ(🤝)こ(🐏)の生活(huó(🛍) )を象徴しょう(🌬)ちょうする響(xiǎng )きだと思(sī )ったのである。――(🍑)私(🚘)は、しかし、奕堂(🍎)(tá(🍸)ng )和尚(🏴)の(🥁)ように、(🦎)だれが、どんな(⏱)気(🔵)持ちで、今朝(chá(📱)o )の(🍡)板木を打(🎮)(dǎ )ったかを、(🦖)しいて知りたいとは(🎯)思(sī(🦍) )わない(🤗)。それは、もとも(⏫)とここの生(shē(🐲)ng )活で(📒)は、(🕑)だれがどんな働(dòng )きをし(😂)て、(🥎)どんな(👙)名(✖)(míng )誉めいよを担に(🎇)なう(😷)か(📮)ということは、あま(🦈)りたいせつな(😷)ことで(🏤)はないからだ。こ(🌌)この生(shēng )活でたいせつなのは、名でな(🍫)くて実(🙈)である。心で(🖥)ある。その心(xīn )がむだになら(🌾)な(👔)いで、共(✊)同生活(huó )全体の中に生かされていけ(🆚)ば、個々の(⌛)人(👙)の名(míng )など(🔔)は、しいて問(wèn )題(🕎)にする(🤙)必(bì )要(yào )はない。そ(🐳)ういう(🔍)意味(wèi )で、私は、今朝のような板木の(📬)打(🕝)(dǎ )ちかたをする心をもった(🦄)人が、君らの中(zhōng )に、少(🚗)な(🐉)く(⛩)とも一人(rén )だけはいる、ということを知っただけで満(mǎn )足(❤)(zú(🍩) )し(📉)たい(🎞)と思う。そして、その一人の心(🐎)が(🎓)、おたがいの生活(🗣)の中(zhō(⛎)ng )に、(🐔)すこしも(🤙)むだ(🚗)に(🤑)な(🏀)らない(🏆)で生(🏌)かさ(🍕)れ(🏨)て(🆎)い(🔳)くことを、心か(➗)ら期待(🍼)したい。……つまり、愛情に(🔑)出発した、おだやかな、しかも(🛬)辛抱づ(🥗)よ(⚫)い努力(🖲)、そういう努力を、単に板(bǎn )木を打つ(👃)場(chǎ(🐵)ng )合だけで(💟)なく、(🏚)すべ(🤝)ての場合に(😢)払(fǎn )はらってもらいたいので(👋)ある。…(🤛)…名(míng )を求めず、(🚌)ひたすらに(👻)実を捧(pě(💫)ng )ささげる(🗝)という気(📒)(qì(🏓) )持(chí )ちに徹(🛷)てっして、そう(🏋)いう努力を(🔼)、(🦁)み(🍖)ん(🍮)なで払(📽)ってもらいたいの(🐠)である。――」
大河(hé )は第五(wǔ(🔜) )室の列の(⏬)一(yī )番(fān )うしろに(🤢)す(⛹)わってい(🎃)た。しかし、た(❕)だ静(㊙)(jìng )か(💃)に瞑(míng )目(🆗)め(🤳)いも(🈸)く(🏭)しているだ(✊)け(🗂)で、そ(🕋)の顔からは、かれの気(qì )持ちがどう動(dòng )いているかは、す(🐚)こしもうかがえなかった。
(♎)この(🏳)一(🗯)週間は、塾(🚆)生たちにとって(🚻)は(💮)、まったく奇妙きみょう(📷)な感じの(🤢)する一(yī )週(😑)間だ(🤪)った。朝倉(😿)先生(🛎)夫妻(📛)も(🐛)、次郎(lá(🥓)ng )も(🚇)、生(shēng )活(huó )の細部(🤝)の運営につ(🍉)いては、自分(🎪)(fèn )たちのほうか(🚕)らは、何ひ(💷)とつ(👍)指図(tú )さ(🆚)し(🐋)ず(🥇)をせず、ま(🔆)た、塾生たちから何(🖍)かたずねられても、(⭕)「(🛒)ご随(suí )意(yì )ずいいに(🙌)」と(🦔)か、(🕹)「適当に考えてやってくれたま(💳)え」と(🍕)か、「み(🍒)ん(🛒)なでよく相談してみるん(🏀)だな(🌊)」とか(🕐)いっ(😍)たよう(🤓)な返事(👅)をするだ(⏪)けだったので(⛵)、とか(🔓)くかれらはとま(🔔)どいした(🐹)。中には(🚏)、それ(💿)をいい(🗼)こ(🚭)とにし(🎺)て、ずる(🏆)くかまえる(😅)ものもな(🤝)いではなかった。その結果、む(🆘)だ(🍹)とへ(🛣)まとがつぎつぎにおこり、かれらの(💐)共同生活(🤷)のす(😈)がたは、(✌)見た眼めには決していいも(🔛)のでは(🚮)なか(🌞)った。時には(🛡)、不(🤴)規律と怠慢たいまんだけ(🍽)が塾(🥦)堂を支(🤛)配しているのではないか、と疑わ(🔯)れるよ(🚣)うな(🤸)場(chǎng )面もあり、も(🎵)し学ぶことより(👗)も批(💷)(pī )評することにより多く(🌌)の興(⬇)(xìng )味を(⛏)覚えている参(🆑)観者(👨)がたずね(🚵)て来たとしたら、(🚬)そ(🥤)の人は、批(⛱)評の材(🚰)料(😓)をさがすのに(🉑)、決して骨は折れなかったで(😠)あ(⭕)ろう(🐥)。
「(⚓)やん(🌰)や(♌)と頼たのまれまし(🈂)たが、断わることにしました(👱)。」
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