日本《エロ 洋 物 無料》2行目ライン
エロ 洋 物 無料あらすじ
もう(🎓)、そのころ(☔)には、廊下を行き来する塾生(🏦)(shēng )たちの足音(yīn )も頻(🔆)(pín )繁(⬛)ひ(😥)んぱんになり(🌝)、(🤠)ほうぼうか(🔠)ら、わざ(✂)とら(🔅)し(🚱)いかけ(😋)声や、とん狂きょうな(❤)笑い声な(🔗)どもき(🎃)こえてい(🐆)た(🏄)。ゆうべの懇談会(👧)(huì )で分担(dān )ぶんたん(🌒)を(🌯)きめ(🎯)、かれら自(🙋)身(shēn )の室(🈵)はもとより、建物の(😠)内(nèi )部を(🦈)、講堂(táng )や、広(🏏)間や、便所に(👪)いたるまで(🍺)、全部(bù )清掃(⛄)せいそ(🈳)うすることに申し(📚)合わせ(⏫)ていたの(🚅)で、かれら(🍥)も、まがりなりにも責任(🌁)だけは、(😨)果たさな(🅰)ければならなか(🗃)っ(🕵)たし、それに(🈶)、きびしい(🍀)寒さと、(🦔)おたがいの眼(yǎ(📠)n )と(🛵)が、かれ(👥)らを、外(📷)見だけ(🚮)でも、いかにも忙いそが(😄)しそうな(🔦)活動に(😻)駆か(🎩)りたてていたのであ(⬆)る。
朝倉(🌃)先生は、かつて次郎に、「(⛵)現在(🍘)の日本の(📁)指導(dǎo )層の大多(🧜)数(🚓)は、正面か(🌊)らは全く(📳)反対のできない(⬆)ようなことを(🎋)理(lǐ )由にして、自分たちの立(😴)(lì )場を正当化(huà )し(🗣)た(🎿)が(⛷)るきら(🍝)いが(📝)あ(🐰)る(⛽)が、そうしたずるさ(🎠)は(🥨)、ひとり指導層だけに限られたことでは(☕)な(💃)い(🤫)ようだ。たいていの日(🕞)本人は、(🌜)何かという(😬)と、表面堂(🕞)(tá(🏘)ng )々とし(🍝)た理由(yóu )で(🚮)自(zì(🥓) )分(🙇)の行動(dòng )を弁(biàn )護したり、飾(🎈)(shì )かざったりする。し(💝)かも、それで他(💩)人を(🔔)ご(♟)まか(🛠)す(🔃)だけでなく、自(zì )分自(🆕)身(🛺)(shēn )の良心をご(🎈)ま(🐏)かして(🏷)いる。それをずるいなどとは(📭)ち(🦉)っ(🌠)とも考えない。こ(🎚)れ(🎲)はおそろしいことだ。友(😬)愛塾の一(yī )つの大きな使命(🍠)は(⏹)、共(gòng )同(🍠)(tóng )生活の実践じっせん(🖕)を(📕)通じて、青年(nián )たちをそうしたずるさから救(jiù(📞) )い、真理に対してもっと誠実な人間にしてやることだ(🚈)。」(💲)というよ(🚊)うな意味(⏳)のことを(🔪)、いった(🛬)ことがあった(🎟)が(🌁)、次郎(láng )は、(🥣)便所の中から、飯島のう(💯)しろ姿を見おくりながら、その言(😣)葉を思いおこ(🥈)し(👦)、(💺)今さらの(🦌)ように、大(dà(😻) )きな困難にぶ(😚)っ(🤲)つかった(🙂)ような気(qì )が(👤)したのだ(💿)った。
では(🚁)、なぜそれならそれ(🚊)とはっきり(🤫)書かないのだろう。道(dào )江の(🔧)名(🍢)を書くの(🍗)がきまりわ(☝)るくて、暗々裡(🌒)あんあ(🏒)んりに(🌽)それをほのめかした(👕)つ(🍫)もりなのだろうか(🧓)。ある(❎)い(🈷)は、(🚈)予告(gào )な(🥜)しに(🏔)道(dào )江をつれて来て、自分をおど(🌓)ろか(💚)すつもりなのだろうか。い(♒)ずれにし(🤳)て(🚔)も、(⤵)自(🛃)分(fèn )にとっては(🤳)、あま(🐔)り愉快(kuài )ゆかい(📀)な(🚘)ことではない。何(🔕)といういい(🆘)気(🤦)な、甘あまっち(🎈)ょろい兄だ(🙉)ろう、と(😾)軽蔑けいべつし(⛺)てや(💤)りたい気にさ(⌛)えな(🌶)る(🛺)。
「私は、率(lǜ )直そ(🌛)っ(🍞)ちょくに言うと、(📨)君らが(🍷)私(sī )の期(qī )待を裏切らないだろう(🎳)ということについて、残念(niàn )な(🏠)が(🧛)ら(🐉)まだ十分の(🔥)自信(🌾)を持(🐷)つこと(🍬)が(💝)できない。というのは、今朝(😛)の板(👇)木(🔱)が、あま(😬)りにも(✨)な(🏺)がく(😉)鳴りつ(🔑)づけ(🤤)たか(✈)らだ。あ(🎩)れほど辛(🌯)抱(bà(🗨)o )づよく、しか(😀)も、あれほどおだやかに鳴(🐆)りつづけた(🏐)ということは、一(🈵)方(🔜)では、あれを(💜)打っていた一(💛)(yī )人の(🏨)塾生(🚹)の心の深(🔷)(shēn )さを(🚖)物(😊)語(yǔ )る(🦑)が、また、一方(fāng )では、その一(➖)人をの(🌹)ぞい(⭕)た多数の塾生の心の浅さを物(wù )語(💆)(yǔ )ることにもなっ(🗓)たのだ。君らの大多数は、板(bǎn )木を打った一(🖍)人(🏯)の塾生があれ(🆗)ほどの誠意を(🕣)示(🏂)したにも(🕸)かかわ(👽)ら(🧙)ず、容易(🏩)(yì(🌌) )にそ(🆖)れにこたえようとはしなかった。君らにとって(🍜)は(🎺)、(🍚)その誠意よ(➕)りも、寝(qǐn )床ね(📹)どこの中のぬくもりのほうがは(👤)るか(🚮)にたいせつだったのだ(👤)。あ(🦗)た(🤙)たかい寝床の中で(🛄)、うつらう(🎹)つ(🏻)らと、できるだけ眠ね(🐔)むりを引(😙)きのばすことを、人間の誠(chéng )意以上(shàng )に、たいせ(🤯)つにする(🛶)心、これ(🥝)は決して深い心(🛵)(xīn )だとはいえまい。……もっと(🗾)も(🐢)、君らの(⚓)中に(🎗)は、内(nèi )心それをい(😐)くらか恥じ(🏚)てい(🐰)たも(🍌)のも、おそ(🙄)らく(🤑)幾人いくにんかはあった(🚊)で(🛤)あろう。気が(🔜)とが(🙌)める(🆓)といった程(👈)度(dù(🔳) )な(❇)ら(⏭)、(🤢)ある(🚓)い(👩)は君らのすべてが(🐬)そうであった(👆)のかも(🙇)しれない。しかし、それ(♈)も結(🖱)局は何(hé )の役(yì )にもたたなかった(😇)のだ。では(🍙)、なぜ役にたたなかっ(💿)たのか。今、君らに真(🎖)剣しんけんに考えて(🍓)も(🌩)らいたい(🌁)の(🔞)はこの(🐀)一(🦌)(yī )点(🌓)(diǎn )だ(⚓)。―(🏤)―」
(😰)静かな空気の中を、(👛)えぐる(🐳)ような(🕞)沈(📆)黙(mò(🌎) )の数秒が流れたあと、朝倉先(💕)生の言葉が(🍰)沈痛(❄)ちんつうにつ(🥢)づけら(💮)れた。
次郎は、朝(🥤)倉(cāng )先(xiān )生が(🥄)、開(kāi )塾(shú(💑) )最初の朝の訓(🧥)話(🥋)(huà )くんわで、これほど(🔞)激はげしい言(Ⓜ)(yán )葉をつかって、真(zhēn )正面から塾(🏵)生(🎦)たち(🖍)に非(fēi )難(nán )をあ(🤮)びせかけたのを、これま(⭕)でにきいた覚えがな(👲)かった。かれは、ま(🚹)だあと(🈷)に(🕒)残(📎)されている自分(💭)へ(👡)の(🚒)非(fēi )難(🛐)が、どん(🏞)な(🤼)言(🛢)葉(🥕)で(😷)表現され(🗡)るかを、身がちぢ(🕷)まる思いで待っていた。
そのうちに、小便(biàn )所の(🉑)掃除が終(🏧)わっ(🔫)たらしく、それにか(🥨)かっていた四人(🛐)のう(🕸)ちの三(😮)人が、と(🕹)ん狂(🆕)(kuá(📵)ng )な笑(xiào )い声をたてな(🕺)がら、大便(biàn )所の掃除をは(🧕)じめ(🀄)、あとの一人が、たたきに(🆑)水(💌)を流しはじめた。で、(🕘)次郎(🌒)は、二(🎣)つ目の大便(😊)所の掃(🦑)除を(🚱)おわる(🕷)と、すぐそこを(🕸)去(qù(🧐) )って講(🈶)堂のほうに行った(👣)。大河とは、つい(🌤)に言葉(🎉)をか(😘)わさないま(🦃)まだったの(⬅)である。
とあっ(👴)た。
朝(🐤)倉(cāng )先生(🕎)は、そう言って微笑(xiào )した。そして、(🏺)それ以上口で説き(🏪)ふせる(🏸)ことを断(🗄)念し(🤐)た。い(🔗)ずれはこれからの生(🐢)(shēng )活体験が、(🚌)徐々(🃏)じょじょにか(🕊)れらを(🍗)納(🍋)得(dé )させる(Ⓜ)だ(📌)ろう、と(🔜)いうのが先生(🗑)のいつもの信念(niàn )だ(🤾)ったのであ(🧐)る。
(🍼)だれ(🤓)の顔にも(➖)、(🎢)何かし(🐂)ら、ゆうべとはちがった感情(🤫)(qíng )が流れており、互礼ご(🗼)れいをすまし(👇)て広間を出て行(🍩)く時の(🔖)みんなの足音も、(🦔)これまでにな(🛠)く静粛せい(🎸)しゅく(💊)だった。
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