何(hé )処(🏛)で(🔆)教(jiāo )わ(🉐)るともなく、鞠(➿)(jū )子は(🥍)こん(🐣)なことを(😠)覚えて来(🚪)て、眠(🦒)る前に家中踊(yǒng )っ(🕰)て歩いた(🍝)。
高瀬(👹)はこの人が(🚷)来(lái )ると(🎹)、百姓画家(🍼)(jiā )えかき(🍞)のミレエの(👙)ことをよ(🌡)く持(👫)(chí )出(👶)(chū )した(㊗)。そして(🈸)泉から仏(👵)蘭西フラ(🔦)ン(📞)スの田舎の話を聞くのを楽みに(🕌)した。高(✔)瀬は泉が持(chí )っている種(😅)々(🥋)さまざまなミレエ(🙊)の評伝を借り(✅)て読み、時にはその(🍋)一節を泉に(🤧)訳して聞かせた。
「最早(zǎo )マ(🔏)イ(🔩)り(🍍)ましたか(🍭)ネ」(🐨)と学士も笑った。
細(xì )い流(liú )について行(háng )っ(🎒)たところに、本(běn )町の裏(lǐ )手(shǒu )に続(xù(🥗) )いた(🕵)一(🎏)区域がある。落(luò )葉(🗃)松からま(🥉)つの垣で囲わ(🐱)れた草葺(🍶)くさぶき屋根の(✔)家(🐰)(jiā )が先生(🔃)の高(💧)瀬(lài )を連(✖)れて(📧)行っ(🚜)て見せたところだ。近くまで(🛵)汁粉(😴)屋(wū )が借りて(🎫)いた(🐂)と(📎)か(🏓)で(🔨)、(🕗)古い穴のあいた襖、煤すすけた壁、(🌳)汚(⛪)れた障(🚂)子(zǐ(🏥) )などが眼につく。炬(🛏)燵(dá(🏘) )こたつを切っ(🔖)たあたりは畳も焼け焦(jiāo )げて、紙を貼(🍕)はり着(📳)け(🐶)てある(📨)。住み荒(huā(🎋)ng )した跡だ。
山家(🥁)の娘ら(📶)しく成(⛴)って行く鞠(🚔)子は(👺)、とは言え親(♌)達を(🍦)泣(qì(👘) )かせるばかり(🌜)でも(⛺)無かった。夕(🐍)(xī(🙇) )飯後(hòu )に(🦌)、鞠子は人形(🌖)を(✨)抱いて来て親達に(🤚)見せた。そして、「お一つ、笑って御覧」などと言(⛓)って(✌)、その人形を(🕰)アヤして見せた。
彼は持って来た馬鈴薯の(🌮)種を植え(🦉)て見(🍮)せ、猶なお、(🏁)葱(😽)苗ねぎなえの植え方まで教えた。
休(🏨)みの日が来(lái )た。
坂道(🐚)を上(shàng )ると、大(dà )手の跡へ(👨)出る(🎫)。士(shì )族(zú )地の(🧓)方へ行く(✳)細(🌌)(xì )い流(🕰)がその(🧀)辺の(💒)町(🎚)の間を(🍾)流れて(🐦)来てい(⏳)る(🍡)。二人(rén )は広岡理(lǐ )学(⛩)士(shì )の(💟)噂うわさな(🙆)どをしなが(🌋)ら歩いた。
「(🆙)今咲いてます(🦗)のは、ホンの丸(wá(🎾)n )咲か、牡丹ぼたん種(🏡)ぐらいなものです(👃)」と学士(shì )は高(🈴)瀬に言った。「真(🏝)実ほ(🤺)んと(🍄)うの(😸)獅子しし(⏲)や(🍕)手(shǒ(🛺)u )長(🙂)と成ったら、どうしても後(hòu )お(🥁)くれますネ。そのう(🚾)ちに一つ塾の先生方を御(yù )呼(hū )び(💢)申したい(🎈)……何(💍)がなくと(🌞)も皆さん(🏔)に(🔗)集(jí(👷) )っ(💱)て頂いて、(⛸)これ(🛌)で(📽)一(yī(🤢) )杯進あげられるようだと可(🐟)いいんですけれど……」(⛏)
「私もそう思うんですけ(🤯)れど、泣かせら(✉)れ(🀄)るくせに遊(yó(🏨)u )びたがる」(🚞)
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