さ(😂)て、(🚪)七(🤜)(qī )月になっ(🐢)て、お浜(💳)から、俊亮に(⏳)あて(🈵)て一(yī )通の葉(yè(💍) )書(✈)が来た。
「もの事(shì(🧙) )をよく考える方かね。」
俊(🌅)亮は、次郎が学校から帰っ(🎴)てく(🏝)ると、(🌲)待(dà(🖐)i )ちかね(🗺)て(🍠)いたように(🛋)、彼(🙆)にその葉書(shū )を(👃)見せた。そして、久方ぶ(🥚)りに彼(👼)の(🚑)頭をかるく(📞)ぽん(💿)と(🌞)た(🛹)たいた。
「(👓)ふうむ、そうか。」(📑)
「そう(⚽)か……。」
「(🗂)新入(rù(🌕) )生のため(👞)ば(❇)かり(🤩)ではありません。五年生は、ちっ(🥅)とも校長先生(💃)の(🐲)教(jiāo )えを守(🕘)っ(🎙)てないです。あんな五年(🎼)生は、僕(pú )、学(xué )校のた(🎲)めにな(🛳)らない(🎉)と思(🏴)うんです。」(🔃)
第一、入学の当初から(🚐)、(🤱)五(👆)年生の間(jiān )に「生意気(💶)な新入(🍖)生」(🏰)と(🌘)して有名になって(🦃)い(💵)た(🥈)彼は、彼ら(🥖)に鉄拳制(🕌)裁(🚜)の口実を与えまいとして(🍟)、校(xiào )内では無論のこと、ちょっと散歩に(🍍)出るのにも、始終(👣)(zhōng )頭(tóu )をつかい、気を張っ(🌈)て(🏡)いなければならなかった。「狐」や「(💳)三つボタン」の(🚦)ような上(shàng )級生に対し(🐱)て、卑(🗄)(bēi )屈ひくつ(🌇)にもならず、言いがか(⤴)りもつけ(〰)られないよ(💮)うにするには、(🎃)次郎(láng )の(🚧)苦心(🗳)も、実(🌋)(shí )際並たいていではな(🥋)かったのである。彼(👌)はちょっ(😌)と(🐺)門(💤)口を出る(🥜)のにも、必ず制服制帽(🌋)をつけ(❔)ていた。街(🆖)(jiē )角で(🌸)は、一応四(sì )方を見渡して、(🌝)五(wǔ )年(💹)生の姿が見えると、相(xiàng )手がどこ(🐽)を見(⭕)(jiàn )ていようと、それに(🐛)対してきちんと敬(jìng )礼をした。むろん(🥧)、校則は、どんな些細なことでもよく守っ(🕎)た(🈹)。その点(diǎn )で(📑)は、人一(➗)倍細心な恭(gōng )一(yī )ですら、(🛢)彼の几(jǐ )帳面きち(😊)ょ(🚿)うめ(🤠)んさをおりおり(🍌)冷(lěng )やかした(🎸)くら(🐪)いであ(⬜)った。その代(😇)り、彼は、今後五年生(shē(🍱)ng )に無法(fǎ )な暴(🖐)行を加(jiā )えら(📂)れたら、退学処分(🍲)(fèn )の危険(👿)を冒して(🚺)も、思いきって反抗を(🀄)試みようと(🛢)、固(🎡)く(🕉)心に誓っていた。彼(🤺)が(🌋)彼の小刀(dāo )ナイ(📸)フを(😁)筆(bǐ )入(😡)に入れ(🏠)ない(🔧)で、(🌌)いつも衣(🏢)嚢かく(🎌)しに入れて(🌲)いたの(💛)も、実(💃)はその(📿)ため(🗃)だった(🥡)の(✨)である。
「もの事をよく考(kǎ(🈶)o )える(🗨)方かね。」
花が(🤑)散り、梅(mé(🌞)i )雨つゆ(🏇)が(🍀)過ぎ、(👉)そろそろ(📰)蝉が(🤖)鳴(📻)(míng )き出す季(🛸)節(🕑)にな(🕎)ったが、その間、次(✏)郎(💟)の(🍾)身辺(🥣)に(🌝)は、(🍏)心配(pèi )され(🔇)たほ(🎤)どの(🍱)事件(😑)も起(😺)らなかった。
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