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A「そりゃそうだけれども、泳ぎたけりゃ帰(👊)って来て(🤑)から、大森(💥)の海(📃)岸(🌝)で泳げ(🐋)ば(⏲)いい(🌪)じゃ(✊)ないか」

A「どう(🌩)してこんな恐ろ(📹)しいものを、私にお(📰)見(❎)せなさ(⛅)るのです(🌷)」

A春琴伝(🕧)に曰く「(🔣)時(🍹)に春琴は佐助が志を憐(🛩)み、(🚋)汝(🥨)な(🍴)んじの(🌟)熱心(🚛)に賞(🌳)め(😄)で(🤩)て以後は妾(🎬)わらわが教えて取らせん(⏫)、汝余暇よ(👘)かあら(🛏)ば(🌤)常に妾を師(📦)と頼みて稽古を励むべしと(🔤)云い、春琴の(💖)父安左(🍢)衛門もついに(🌄)これ(🕚)を許しけ(🛒)れば佐助は天にも(😌)昇のぼる(👶)心(💅)地(🔛)して丁稚の業務(🅾)に(🤭)服(🦀)する傍(😣)かたわら(👼)日々一定(🀄)の時間を限り指南を仰ぐこととは(🎣)なりぬ(😓)。かくて十一(🥄)歳の少(👊)女(🙎)と十(🕋)五歳(🔳)の(✉)少年とは主従の上に今ま(🛳)た師(📸)弟の契ち(🕸)ぎりを(👚)結びたる(💗)ぞ目出度めでたき」と。気むずかしやの春琴が佐助(⛳)に対して突(👯)然とつぜん(💺)かかる温(🌴)情を示したのは(🍎)な(🗻)ぜで(🐫)あっ(🚓)たろうか実(🎊)は春琴の発(🤤)意では(🧢)な(🤧)く周囲(♎)の(💢)者がそう仕向けたので(😺)あるとも(📫)いう。思うに盲目の少女は幸福な家庭(🌺)にあっ(🗯)てもややもすれば(🥃)孤(👜)独(🐂)こ(🛏)ど(📮)くに陥おちいり易やすく憂(🎧)鬱ゆううつになりがちであるから親たち(🥌)はもち(🔳)ろん(🎿)下々しもじもの女中(🐣)共(🐉)まで彼女の取扱とりあつかい(👼)に困り、何とかして(🛰)心を慰(🐫)め気を晴らさ(🏹)せる(🖖)術も(🏤)あらばと苦(😖)慮くりょ(🍔)していた矢先たまたま(🛩)佐助が(🌘)彼女と趣味を同じゅうする(🎋)ことを知ったのである(🎵)。大(⏯)方こ(🤽)いさんの我わが儘ままに(🗡)手を焼(🔜)い(🍧)ていた奥の奉公人たちは佐助にお相手役をなすり付(⏪)けて少しでも自分(⏬)た(👢)ちの荷を軽くし(📍)ようという考から、何と佐助どんは奇特なものでは(🤩)ござりませぬかあれを(🤓)せっかくこいさんが仕込んで(🆖)おやりなされました(🤷)らどうでご(🉑)ざり(🔨)ます定めし本人も冥加み(♎)ょ(📟)う(💨)がに余り喜ぶ(🌦)ことでござりましょ(🏡)う(⛎)など(🏔)と水を向けたのではなか(👥)ったで(🤯)あろうか。ただし下手へた(🍜)におだ(🌖)てるとツムジを曲(💵)げる春(🐡)琴(🛁)で(🏊)あ(🔶)る(🦉)から必ずしも周囲の仕向けに乗せられたのではないかも(🍏)知れぬさ(🔴)すがに彼女も(😾)この時(🛥)に至って佐助を憎にくからず(🎡)思うよう(🌵)になり心の奥底に春水の(👔)湧わ(🍭)き出づるものが(😆)あったのかも知(💸)れぬ。何(🦊)にし(🔮)ても(📄)彼(🌫)女が佐助を弟(🍔)子に持とうと(👒)云い出してくれたのは親兄弟や奉公人共に(📦)取って有難いこと(🐒)だったいく(🥣)ら天才児(⚽)だと云っ(📑)ても十一歳(💣)の女師匠が果し(🛣)て人を教える(😁)こと(💠)が出来るかどうかは問う所でない、ただそうい(🗜)う(🌧)風にして彼女の退(🧀)屈た(📑)いくつが紛ま(🦕)ぎれてく(🚷)れれば端はたの者が(🌗)助(🙇)かる云(🤬)わば「(🦑)学校(🐬)ごッこ」のような遊(🎨)戯ゆう(✉)ぎをあてが(🎯)い佐助にお相手を命じ(💲)たのである。だから佐助のためよりも春琴のため(🏁)に(🍿)計らったことなのである(🐸)が結果から(🚝)見れば佐(🎳)助(🎨)の方が(🕌)遥はるかに多(🚝)く恩沢おんたくに浴(🔭)した。伝(👴)には「丁稚の(🐚)業務に服する傍かたわ(🚰)ら日々一定の時間を(🎫)限り」とあるけれども今ま(🚰)ででも毎(🔏)日手曳きを勤(🔜)め一日の中うち(🗼)の何時間(👊)かはこいさんに仕えて(👂)いたの(👁)であるその上こいさんの部(📗)屋へ呼ばれて音楽の(👌)授業を受け(👳)たとすると店の仕事を顧かえりみ(⛄)る暇はなか(🏅)ったであ(👓)ろう。安左(🛶)衛門(🏔)は商人に仕(🧗)立てる積りで預か(🐥)った(💿)子を娘の守もりにしてしまっ(👵)ては国(💮)元の親たちに済ま(📚)ぬという心づ(🌨)かい(🚥)もあったらし(🎱)い(👬)が丁稚(😘)一人の将来よりも春琴の機嫌を取る方が(🚮)大(⛔)切であったし佐助(📁)自身(🗳)もそれを(🥠)望ん(😅)で(⬆)い(🎧)る以(🙉)上(📊)、(🔲)また当分(🥕)はそうして置(📒)いて(👽)もと黙許もっ(😙)きょの形になったのであろう(⤵)と思わ(🍜)れ(🐍)る。佐助が春琴(📱)を「お師匠様」(💀)と(😗)呼び出し(🚅)たのはこの時か(😀)らであっ(🌍)て常には「こ(🚳)いさ(⏸)ん」と呼んでよいが授(🦊)業の間は(🗳)必ず(🐶)そう(📗)呼ぶように春琴が命じ(🥟)たそして彼女も「佐(♉)助どん」と云(🈂)わず(🗓)に「佐助」と云い、(🍽)すべて(⭐)春松検校がその内弟子を(🔐)遇ぐうする様を真似厳(🔳)重げ(😮)んじ(🤭)ゅ(🔶)うに(🙍)師弟の礼を執とらせ(🚎)たかくして大(💤)人おとなたちの企図し(🔤)たごとくたわいのない「学校(🥕)ご(🤝)ッこ」が続けられ(🔌)春琴も(🏧)それ(👢)に紛まぎ(🌙)れて孤独こどくを忘(⭐)れていたのであ(🀄)るが、(🤮)二人はその(❓)後月を(🎚)重(🦒)ね年を(👸)経(💽)ても(🔚)一向この遊戯を中止する模様(🥇)がなかった(📄)かえって二三(🔕)年後に(👙)は教(🕰)える方も(🕳)教(🍺)えられる方(🚱)も次第に(💲)遊戯の域(🏰)いきを脱し(🚒)て(🚗)真(🚲)剣しんけんになった。春琴の日(🗂)課は午(👪)後二時(🉑)頃に(😦)靱う(📞)つぼの検(🔎)校の(🔠)家へ(🍑)出かけて三(🌈)十分ないし一時間稽(📳)古を授か(🤳)り(🍅)帰宅後(🥋)日(🏵)の(🤳)暮れま(〽)で習って来(❌)た(🍭)もの(👗)を練習す(🗯)る(📳)。さて夕食(🍘)を済ま(🥫)せ(🏧)てから時々気が(🌮)向(📇)いた折に佐(💦)助を二階(😯)の居間(🍝)へ招い(⏱)て教(🎭)授す(😤)るそ(🚑)れ(😜)がつ(🥫)い(📉)には毎日欠かさず教えるよ(😼)うにな(♍)りどう(👀)かす(🔻)る(🎯)と九(🎶)時十時に至って(🌺)も(⬆)な(😤)お許さず、「佐助、わて(💮)そ(🎡)ん(😒)なこと教おせたか(🔷)」「あかん(🌂)、あ(🎥)かん、弾(😽)ける(😖)まで夜通(🤟)しかかったかて遣やりや」と激しく叱※(🦗)(「口＋(🎢)它」、(🦓)第3水準(✌)1-14-88)しった(📛)する声がし(🙀)ば(🍕)し(🎤)ば(🗣)階(❕)下の(🛬)奉公人共を驚(🗝)お(👟)どろ(🥙)かした時に(💒)よる(♎)とこの(🥌)幼い女師匠は(🉑)「阿呆あ(☝)ほう、何(🈳)で覚えられ(😟)へんねん(😂)」と罵ののしりながら(🤭)撥ばちを(🦇)もって頭を殴なぐり弟子がしくしく泣き(🦕)出(👆)すことも珍めずらしくなか(⌛)った(🚍)

A「ネクタ(➕)イが左へ曲って(🛏)い(🔋)るわよ(💛)」

A私(🐦)はナオミの、抜(🚋)き衣(🚠)紋(🍊)えもんにした長い襟足を(🛄)視詰みつめると、そう云うよ(🗝)り外(🕣)はありませ(🐍)ん(😅)でした。

A「きっと低級(📰)な活動(🤟)小屋(♏)の(📒)ジ(💵)ャズでも(🦃)お聴きになったんじゃないの(🗑)」