「しか(🚽)し、そう(🔧)なると、いよいよ四年対五年の対立(🐗)になるが、それで(🏬)もいいか(🛌)ね(🌙)。」
大沢は、恭一(⌛)の話を(🍊)き(🙄)いているう(🕢)ちに、いよいよ次郎に興味(wèi )を覚えたらし(🛥)か(🛸)った。彼(🎩)は最後(🌒)の、(🆎)授業(yè )が終ると、言(yán )った。
恭一はまた(🛤)顔(yá(🥈) )を(🙆)赧(nǎn )らめた(🧟)が、(🏳)
大(🧔)(dà )沢(📝)を見(🐟)おくってから(📶)、二人は(🏢)またすぐ二階に行っ(🍤)たが、次郎(láng )は机に頬(🕧)杖をついて(🏜)、何かじ(🎩)っと考えこんだ。そ(🍎)の様(😿)子(zǐ )を見ていた(🥞)恭一は、しばら(💺)くして(🔴)言(yá(🐳)n )っ(🍤)た。
「それ(🚦)で、その次郎君、(🐤)どうし(👶)ていたんだ(🍚)、昨日は?」(🛍)
「少々気の毒になってくるね。」(🐼)
恭(➕)一は次郎(lá(♏)ng )と大(dà(🤽) )沢(zé(🥡) )の顔を見(🗂)くら(🐤)べながら(🌋)、答(dá )えた。大沢(zé )は立ったまま、それをきいていたが、にっ(🌶)こり(🤛)笑(xiào )って、(👎)また腰をお(😸)ちつけた。
((🕧)二人(rén )は(👧)、自分の(🐅)ことを(💰)、も(🍚)う何(🔑)か話しあったにちがいない。)
彼(🍟)は、い(🥔)つとはな(🍓)しに、そんな気がしてい(📓)た(🐅)。はっきり意(♎)識し(🕡)て(♟)、そうなろうと努めたわけでもな(🌔)かったが、(🔩)中学に入学して以来、日一日と、母や祖母の問(wèn )題がその(💔)深(shēn )刻さを減じて行き、このごろでは、(🛶)よほどのことがない(📐)かぎり、たいして(🕔)気(🏒)にもかか(♌)らなくなって来(📬)たので(😦)あ(🐄)る。そ(💰)れ(🌤)は、たしかに(😬)、(🏔)中学校というものの空(🧙)気(qì )が、彼にいろ(🚒)い(🔈)ろの新しい問(wèn )題をあ(🤱)たえ(🕟)、彼の関(wā(🕺)n )心(xīn )を、急(jí )に家庭(🚺)以外(🏜)の世界にまで(👐)拡げてく(🚬)れた結果に(🈵)ちがい(🍖)なかっ(💉)た。その意味(⚾)では、(🕌)中(🎀)(zhōng )学校(🍶)と(🧟)いう(✔)とこ(👂)ろ(🤩)も(🅱)、(🌔)尊敬すべき先生がいるいない(🚚)にかかわら(🙈)ず、人(🍡)間を成(㊗)長させる何かの(🏎)魔術をもったと(🛬)ころだ、と(🍩)いえ(🍴)るで(🥥)あろう。
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