光(guāng )一(💼)の真剣な態度(🧐)は一同の心(🍵)を動かし(😠)た(💧)。
「あ(🐂)あ(📸)、そう(👮)とも」
(📟)こ(🐅)うな(📭)ってく(👞)ると黙(🉑)々隊(duì )もくもくたい(🧜)は急(🚹)に活気づい(🥟)てきた。一塁(🛺)手の旗竿はたざおは二塁(👢)打(🆎)を(🍺)打っ(🚍)て千三(⛺)が(〰)本塁(lěi )に入った。黙々もくも(🤐)くは一(yī )点(diǎn )を勝ち越した。つ(🥚)ぎのすずめは(📽)バウ(🤫)ンドを打って(🎠)旗(qí )竿は(👥)た(😨)ざおを三塁に進(jìn )めた。
「ぼくで(🤫)よけ(🥘)ればぼくがいおう」と光一は(✳)い(😶)った。
「(😡)うむ、うまくやれよ、(🔋)金持ちの(🙄)学(📎)校(xiào )に負け(🌛)ちゃ貧(♓)乏人の顔にかか(📞)わらあ[#(🛌)「(♟)かか(🤗)わ(🦁)らあ(🐤)」は底(dǐ )本で(🎷)は(🌒)「(🕕)かから(🚁)あ」]」
「(🔉)今(jīn )日(rì )は(😅)ゆっくり遊(🖤)(yóu )んで晩に(👰)は早(🕜)く寝ることに(🔄)しよう、い(🐦)いか、熟(shú )睡(shuì(💏) )す(🏏)るんだ(🍑)ぞ、(👟)ひとりでも夜(yè )ふかしをすると明日(rì )は(♐)負け(🥫)るぞ」
ふたりが草(🍪)に座って(🐖)か(🐔)つ飲みかつ語っ(㊗)てるうちに見物(🔴)人(🔍)は刻々こっこくに加(🎅)わった。中(zhōng )学の生徒は制服制帽整(zhě(🔹)ng )然とうち(🕖)そろうて一塁側に並(bìng )んだ。そ(📢)の背後(hòu )には(🤸)中学びいきの大(🏜)人お(🏣)とな連が陣取っている、(🤙)そ(🎆)の中に光一の伯(bó )父さん(🌽)総兵(👈)(bīng )衛そ(🏂)う(🌥)べ(🌤)えがそ(🔨)の肥ふ(🤡)と(🔦)った胸を拡げて汗(hàn )をふきふきさかんに応援(🌿)者を狩(shò(👗)u )か(👱)り集めて(⬛)いた、(🙊)か(🧖)れは甥おい(🔆)の(🎶)光(🍝)(guāng )一を勝たせ(🎳)たいため(🚳)に商売を休(🍂)んでやっ(🔸)てきたのである。
「(🔯)いかん、へその(🎍)ところ(🗾)をつきだ(🔃)すのじ(🔔)ゃない、へ(🖌)その下(🍳)へ食べ(👚)たものをみ(😭)んなさ(🏦)げ(🍍)てやるんだ(👗)、(🏫)いいか、胸が(🦅)せかせかし(🛩)て負けまい(🎍)負けまいとあせればあせるほど、下腹がへこん(🌀)で、肩(🐃)先(🎺)に力(🏑)がはいり、頭がのぼせるんだ(🕣)、(⛵)味方(🗑)(fāng )が負(fù )け色になったらみんなへそに気(qì )をおち(🌞)つけろ、いい(🎸)か(📝)、わすれるな、黙々塾も(⛔)く(🌦)も(✈)くじゅ(🏕)くは一名へ(🐯)そ学校(xiào )だぞ、そう(🐑)思え(🏴)」
久保(🍻)(bǎo )井校長のつぎに(🆑)きた(🔐)熊田(tián )校長というのはおそ(📊)ろしく厳格(gé )な人であった(😿)、(🍴)久(😈)保井(jǐ(⚫)ng )先生は温厚(💅)で謙遜で中和の人(🌼)であった(😣)が、熊田先生(🚣)は(🥝)直(👥)(zhí )情径行ちょ(📀)くじょうけいこう(🙏)火(huǒ )のごとき(🛩)熱血と(🎳)、雷(😌)霆らいていのごとき果断をもっている。も(🔄)し(🍔)久(👷)保井校長が春(🏩)なら熊田校長(zhǎng )は冬であ(🐵)る、(🐔)前者(🧗)は(🌅)春風駘(😵)蕩たいとう、後(hòu )者は寒風凛烈(liè )りんれ(🤛)つ! どん(🧢)なに寒(há(🍾)n )い日でも熊田(tián )校長(zhǎng )は(🐄)外套(tào )がいとうを着ない、(🏊)校長室に火鉢(bō )も(🔷)おかない、(💓)かつ(👷)て大吹雪(🎷)おおふぶき(🎡)の日、生徒は(🎽)こ(🈲)とごとくふるえ(🎤)ていた日、校長(zhǎng )は校庭(tíng )にでて(📠)雪だるまを(😃)転(zhuǎn )がしまわった、(🐴)その髪となく(😦)目と(🕜)なく(🥄)口(kǒu )とな(🙃)く、雪(xuě )だら(🐩)け(🏄)に(🎇)なったが(🔢)少(👏)しもひるまなか(🎬)った。
「やる! きっと(🎮)や(🕐)る」と千三は(🅾)いっ(✍)た。この(♏)と(🚾)き五大(dà )洲は安打して(💘)一塁(lě(🚀)i )をと(📨)っ(🛑)た、(🤐)つぎのク(🌝)ラモウ(🐉)はバン(🌅)トした、手(shǒ(🆓)u )塚はそ(🔕)れを取っ(🦒)て二塁へ投げよう(🚯)か一(👮)塁へ投げようかと疑惧ぎぐし(🏄)てるうち(🐤)に双方を(🍘)生かして(🌷)しま(♓)った。三番は千(💩)三で(🎵)ある。
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