もう(🛣)そ(🤾)のこ(〰)ろ(🔟)には、塾(👄)生(shēng )たちは、(💶)室(🈴)内(nèi )の掃除整頓(🚐)をす(👃)べて(😜)終わ(🏴)って、(⬆)最後に、廊(láng )下(🤮)や、玄関げん(👍)かんや、その(🌐)ほ(📿)かの(🚑)出入り口の掃除(🛂)(chú(🍻) )にか(👯)かっているとこ(😳)ろだっ(📚)た。む(🏦)ろんそうした掃(👳)除(🍡)も(🚭)、分担ぶんたんは一通(tō(👳)ng )りきまっていたが(🍄)、厳(❇)密(🎵)には境(😍)界(jiè )が定められないために(🈵)、(➕)塾(shú )生(shēng )たち(🚖)はかなり入りみ(🉐)だれてい(🏨)た(🧤)。
(🖱)先生(🤛)(shēng )の言(yán )葉の調子(🌯)(zǐ(🔣) )は、はげしいと(🍢)いうよ(🦌)りは、むしろ悲痛だ(🚸)っ(🎩)た。
「(🈁)今(jī(📂)n )朝の鐘をつい(📀)たのはだれ(🎵)じゃな。」
と、先生は、かなり(🚌)間(⛓)をおいてか(💋)ら、つづけた。
消(xiāo )燈まで(🥟)、これといっ(👩)てとりたてていうほどの変わ(🅾)ったこともな(😐)かっ(📖)た(🐒)。しかし(🕊)、(📌)大河無(wú(🤰) )門が(⛰)、かれ(🥞)自身の希望に(🌹)反し(〰)て、あま(🚖)りにも早くそ(📝)の存在(🌺)を認めら(🍐)れ、(🌯)み(🖌)んなの注目の的になったという(🆚)こ(🔴)とは、(🎁)この(💮)塾にとっ(🎿)て、よかれあしかれ、(🔪)決して小さ(🥁)な(🍤)で(🔚)き(💁)ごとでは(🏧)なかったとい(🛹)える(👟)であろう(🏇)。
「今朝(😴)の鐘をついたのはだれじゃな。」
かれは心の中で強(qiáng )く否定し(🏸)た。しかし、否定(💳)した心そのものが、や(⬛)はり(😈)、ふ(✝)だん(🖨)の秩序(🚔)を失った心(🐲)でしかなかったのである。
板木を(🧤)打っていたのは、はた(🍿)して大(dà )河(😰)無門(mé(🥋)n )だ(🍍)った。シ(🍸)ャツにズボンだけしか(🤜)身につけていず、足(zú )袋(dài )たびもはい(✊)ていなかった。しかし、べ(🛢)つに寒そ(🍾)う(😞)なふうでも(🐁)な(💘)く、両足(zú )をふんばり、頭から(🎑)一尺(🍛)ほどの(🌫)高(gāo )さの板木を、(🧙)近眼鏡(jìng )の奥おく(⏬)から(➗)見(🤡)つめて、いかにも念(nià(🏽)n )入り(🍒)に(🛫)、(🌤)ゆっくりと槌(chuí )つち(😑)をふ(🕳)る(🍢)っ(❎)てい(🚝)た。
「出(⛺)(chū )してわるい(🆔)ことはない。しかし、出さないほう(🗡)がいいんだ。少なくと(📅)も、今(jīn )朝の話には、(💯)出さない(🥘)ほうがよかったんだ。」
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