日本《av 女優 aria》2行目ライン
av 女優 ariaあらすじ
「見張(zhāng )りって、どうするの？」
「本田のことだよ(🖨)。あいつ、朝倉先生の(🍕)問題だ(🌲)と(🚣)いうのに(🔰)、昨日(🐔)から一(🛢)言も口を(⬅)きか(🚺)ないのがふ(🆗)し(🍋)ぎだ(⛓)って話(🏳)している(🌓)ん(🏤)だ(⛑)よ。」
五(🎿) 道(🌟)江をめ(🖕)ぐって
その(😤)日(rì )、校長は県庁(🆑)に行ったき(🎮)り、ついに学校(⛏)(xià(😭)o )に顔(🍓)を見せなかっ(😏)た。西山教頭が何(🔠)度(🍱)も電話口に(🐺)呼び出さ(🍖)れ、ひるす(🎯)ぎには、五年全(🛶)(quán )部の(🖐)学籍(jí )簿が(😰)くせ(🥟)きぼを抱えて県(xiàn )庁に(🤜)出かけた。ということが、(🔶)給仕の口(🗑)から生(💐)徒たち(💌)に(📉)伝(yún )えられた。生(🚚)徒(tú )た(🏃)ちには、(🦉)それが何を意味するかは、さっぱ(💄)りわからなかった(🎗)。それだけに、不安(ān )な空気(qì )は(🔟)ひけ時(🕞)が近づくにつれ、次第(dì )に濃(👛)こ(🥗)くなって行っ(🎻)た。
街角に立って(🚵)考えこんでいた(💜)次郎(🎙)は、思(❣)いきったように道を左(🤚)(zuǒ )にとった(🕒)。
それから田上と校長(zhǎng )との(📡)間に、二三押問(🌫)答があったが、校長(zhǎng )は同じことをくりか(🚿)えし(🌡)てはため息をつく(🎂)だ(🍌)けで、一(yī )向(xià(🐟)ng )ら(🏈)ち(🚤)があかない。四(💷)(sì(👯) )人のうちでも(🐭)比較的気短かで(😠)、(🉐)ぶっき(👠)らぼうの(🐭)新賀は(🌅)、(👅)たまりかね(🤕)たように言(yán )った。「で(🥔)は、そ(📲)の願書(🙏)(shū )は(📍)お返し下(📅)さ(🔇)い(📍)。僕(🍨)たちで(🌸)直接知事さ(🚏)んに差出します(💯)から。」する(🍽)と、校長(zhǎ(🧥)ng )は、いき(💰)なり血書(shū )をわしづか(🥕)みに(🖋)し(🍻)て、(🌴)大あわて(🈁)でそれを、(🔡)かくし(👝)に(🏚)つっこん(🎤)だ。そ(🕰)し(🤝)てもう(🌧)一度(㊗)(dù )椅子か(🔀)ら立ち上(shàng )り、右手を顔のま(♈)え(🅿)に立て、まる(😺)でばね仕(shì )掛のよう(🚭)にそ(🎯)れを左右(🦔)にふった。何か言(yán )おうとし(👪)ているらしかったが(📩)、四人の耳(🔯)(ěr )には(🎎)ただ「う(👰)ん、うん」ときこえ(🛏)るだけだった。梅本の言うところでは、校長の鼻(💭)がもっと烈しく(💚)上(shàng )の方に(😅)移動したように見(⏪)えたの(🐈)は、(🐉)その時だっ(✖)たそうである。新賀はすっかりおこり出(😸)し(🚶)てしまった。彼はそれまでみんなの(🌓)うしろの方に(🆚)立(🐚)っていたが、い(⏩)きなり田上(shàng )を(🌙)つきのけるように(🍝)して校長(zhǎng )の机のまえに寄(jì(🐝) )って行(háng )き、(🆘)乱暴に手をさし出しながら言(yán )った。「(💝)その願(yuàn )書はわれわれ(⛎)の血(⬜)でそめたものです。それをむだには出来ません。返(fǎ(👓)n )して下さ(⬅)い。」校長(🎙)は、しか(🕕)し、ただやたら(🏵)に手をふってい(🚈)るだけだ(🕵)っ(😵)た。
「どうし(🍈)てだか、(🍮)あたし(🚱)にもわから(🔚)ないわ(🤜)。だけど(⏹)、世間(🐬)は、いたずらをした男(nán )よりか、い(🖇)たずら(📦)を(🏠)された女(🏏)の方に、よ(👧)けいに(🤠)けちをつけたが(🚤)るものなのよ。そん(⚾)なこ(♌)と(🍭)でお嫁(jià )にも行けないでい(🏮)る人(🖐)がある(🤶)っ(🏘)て(🛷)こと(🤩)、(🎷)次郎さん(💸)は(🤡)ご存じな(🌪)い(🤢)？」
(🏐)町はずれ(🕓)からは松並木の土手が広(🎩)々(🎍)とし(🛴)た青田のな(🚏)かをうねって(🎙)つづ(💾)いて(➕)い(❣)る。左は、ほぼ五六(⏬)間(jiā(📛)n )ほどの川で、向(🕞)(xiàng )こう(🔤)岸もやは(🌸)り松並木(mù )の土手(🍺)(shǒu )であ(🈚)る(🍮)。旧藩(fān )時代の(📦)さる名(🐎)高(🐰)い(🔭)土木(mù )家が(🎤)、北(👐)山の水を町にひ(🤐)くために(🕝)開(kā(➿)i )鑿かいさくした(🈳)水(🍻)(shuǐ(💅) )路だそ(➡)うだが、(🌾)いつも探(tàn )さ一(😀)(yī )二(èr )尺ほ(🎞)どの(🛄)清冽せいれつな水が、かなりな速度で、白(bá(🎹)i )砂(🧢)の(🎿)上を走っ(😇)て(💓)いる。その水は(Ⓜ)町に流れ(🎶)入る直(🐠)前(🌠)に直(zhí )角にまが(🍪)って一(🎓)丁ほど東に(🕡)流(liú )れ(🤳)、(🚽)もう(🌛)一度(🎬)直角(jiǎo )に南にま(👪)がって、町(dīng )はず(🗿)れの(🚉)橋(qiá(✒)o )の下をくぐっているのであ(🌵)るが、その角のあた(🌞)りには(🔶)、背丈せたけぐ(💄)らいの渕が出来ており、夏にな(🐄)ると(📥)、このへんの子供たちは、(🕶)よくそこ(✳)で水をあ(💼)びる。土(👽)手をとおって通学(xué )し(🏙)ている中学(💉)生(🔕)の中にも、学校のかえり途には、子(zǐ )供たちに(🎶)ま(🎡)じ(🏻)って水を(🦌)あびて行くも(🚈)の(🖐)が少くはな(☔)い。次(🏖)郎も(♈)お(🍰)りおり(🐬)そ(📧)の(🔀)仲間に加(jiā )わる一(🗨)(yī )人だが、(⛴)きょうは、とくべつ暑かったにもかかわらず、そこを見むきもしないで(🛥)通(🍗)りぬけて(🥂)しまった。それから五六分も行(háng )くと(☝)、(🤱)一心(🌳)橋とい(⏰)う橋(🌿)(qiá(🎃)o )がかかっており、(⛏)道をへだてて、駄(😔)(duò )菓子やところてんなどを売(mài )る小(👚)さな茶店がある。次郎は、その半丁(♍)ほど(😔)手(🏊)ま(⏩)えに(🧦)来(🤤)たとき、今までうつむ(🐝)きがちに(💋)な(🎙)っていた顔をあげ(🧣)て、ふと向こうを見た。すると(🌌)、橋のたもとの大(⛪)きな(🥕)松の(🚴)木か(🍦)げ(🕰)に、帽子(zǐ )をわしづかみ(🆙)に(😅)し(🚝)て向こうむきに立っている一人(📶)の(🎲)中(😔)(zhōng )学(xué )生が眼にとまった。馬(🏩)田(tián )である。制服(🏭)のボタンを(✒)すっ(📟)かりはず(🚰)して胸を(🎛)は(♋)だ(😣)けて(😣)いるらしく、襟が(💰)首の両がわにはね出し、腰にあてた左(zuǒ )手のうしろに裾(🏟)がたくれあ(👓)がって(🛏)いる(🍹)。
「しかし、昨(🆗)日から(👈)のあいつの態(tài )度が(➕)証(zhèng )明(míng )して(👚)いるよ。な(🧜)るだ(🚇)けいい子にな(🛳)ろう(🌛)としているにち(💝)がいない(🗑)んだ。」
「主(🍾)謀(móu )者と(🈷)見られ(🏚)て(🚥)もいいという(🆕)のかね(✒)。」
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