こ(🤟)の教員室の(🎯)空(🌕)気(qì )の中で、広岡先生は由緒いわれ(🐖)のあ(🌁)りそうな古い彫のある銀煙(yān )管ぎんぎ(📬)せるの(🦓)音(🏒)を(📖)ポ(🌼)ンポン響(xiǎng )かせた(🍤)。高瀬は(🎂)癖(😦)のように(💩)肩を動(😞)ゆすって、(🍁)甘(🍪)そうに煙草(cǎo )を燻くゆ(👗)らして(😤)、(🦏)楼階(🧔)はしごだ(⛸)んを降り(🐜)て(🏔)は生(shēng )徒(tú(➖) )を教(jiāo )え(🕊)に行(háng )った。
これと擦(🚁)(cā(👝) )違(🥀)すれちがい(🔊)に越後(hòu )え(💰)ちごの方からや(⏱)って(🔷)来た上り汽(🌗)車がや(👡)がて汽笛の(🖖)音を残し(🧝)て、東(dō(🈹)ng )京(🅾)を指(🈯)して行っ(🚯)て了った頃は、高(gāo )瀬も塾(shú )の庭を帰(guī(🔊) )って行(háng )った(🧥)。周囲あた(🔻)りにはあた(🈴)かも船が出た後の港(🐟)の静(🦖)かさが有った。塾の庭(tíng )にある桜(🌶)(yīng )は(🛡)濃い淡い樹の(⏰)影を地(🤭)に落していた。谷(💼)づたいに高瀬は(❌)独ひとり桑畠(🐻)の間(📫)を帰り(👷)ながら、(🧦)都(dōu )会か(🎍)ら遁のがれて(🍑)来(🎰)た自(🥝)分の身を考えた。彼(🤥)が近(📱)い身(🌼)(shē(🏔)n )の辺(fǎn )ほ(🈂)とりにあった(😨)見(jiàn )せかけの生(shēng )活から――甲斐(🏰)かいも無(🎤)い反抗と心労とから―(🦓)―その他あらゆるものか(🌮)ら遁の(🔴)が(🤦)れ(❔)て来た(🗺)自分(🙂)の身を(📜)考(🕚)え(🔨)た。も(🚑)っと自分を新(xīn )鮮に、そして簡(jiǎ(🐠)n )素(📰)にすることは無(👇)いか。そ(💉)のた(🔴)めに(🔽)、彼(💀)は他にもあ(🚤)った教(jiā(🤔)o )師の口(👄)(kǒu )を断り、す(🔰)こし土(📖)でも掘(jué )って見(jiàn )ようと(🎩)思って、わ(🥖)ざわざこの寂しい(📇)田(tiá(🦁)n )舎(shè )へ入(🧝)って(🔳)来た。
学(🈚)士は半ば独(🐟)語(yǔ )ひとりご(🍗)とのように言っ(🔱)た。
子安は先へ(✍)別(bié )れて行っ(🛌)た。鉄(🎴)道(dào )の踏切を越(yuè(📔) )した高い石垣の側で、高(🗣)瀬は(Ⓜ)ユックリ歩(🦑)いて来(🎽)る学(xué )士(👽)を待受けた。
と串(😅)談じょう(😰)だ(🔁)んらしく高瀬が言うと(🐈)、(❔)お(🔨)島(dǎ(🔜)o )は縁側から空を眺(🌭)め(🖨)て(😀)、
更(🙃)に二年ほど過ぎた。塾(shú )で(🍤)は更に(🐫)教室(shì(📺) )も建(jiàn )増(zēng )した(🥒)し(😜)、教(🐷)員の手(shǒu )も増ふ(🔴)やした。日下(xià )部(bù )くさかべといって塾(shú )のためには(📲)忠実(shí )な教員(yuán )も出来たし、(🔞)洋画家の泉も一週に一(yī )日か二(èr )日程ずつは(🚩)小(xiǎ(🚷)o )県ちいさがたの自宅の方(fāng )から通って来て(😑)く(🕒)れる(🈂)。し(🕣)かし(🐵)以前のよう(🥣)な賑にぎやかな(🐽)笑(⛰)い声は(🙅)次第(dì )に減(❤)って行った。皆な黙(mò )って働(❗)(dòng )くよ(💀)うに成っ(🌂)た。
「鞠ちゃん、吾(wú )家(jiā )おうち(🏸)へお入(🏖)(rù )り」(🍳)と(🍹)彼(🙄)女はそこい(⬅)らに出て遊んで(🌏)い(㊙)る子供(gòng )を呼(😡)んだ(🤵)。
「関わないんじゃな(👭)くて、関えないん(🆔)でしょう……」
(🗾)近くて湯の(🌮)あ(🗝)る中棚は皆な(🍱)の交歓(huān )に適した(✍)場所だ(🚫)った。子安が(💖)いくらか土地に馴(xùn )染なじんだ頃、高瀬も誘われて塾(📆)か(📆)ら(✝)直ぐに中棚(⚓)(péng )の(😡)方(🏇)へ(🏔)歩いて行って見た。子安が東京(👟)(jīng )から来て一月(👊)(yuè(✔) )ば(💽)かり経(jīng )つ(🖌)時(🔫)分(fèn )には藤の花などが高い崖から垂下って(🕳)咲いていた(🥧)谷間が、早(zǎo )や木(🐍)の葉の茂り合った蔭の(🍄)道だ。暗い(🔉)ほど(📎)深(🍺)い。
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