漫画《障がい 者 オナニー》2行目ライン
障がい 者 オナニーあらすじ
先生は、そう(✏)言って、次郎に目く(😯)ばせ(🎰)した。次郎(🏉)は(🈹)待ち(🍮)かまえていたように(🖲)、自(🐱)分の(🎫)そばに(🥜)置いてい(💱)た紙袋(dài )か(🔨)み(🕦)ぶくろか(❄)ら(🗿)、ガリ版(👹)の(🆘)印刷(💑)物をとり出(chū )して、みんなに(🥨)配布(bù )し(😼)た。
それには、(⏬)組(zǔ )織や(🔴)、講義科目や、諸行(⚾)事(🚸)の時間割など、必要な諸計(🧡)画が一通りならべら(🍛)れ(📪)ていた(🕸)が、そのどの部分(🚒)を見(🛏)ても常(cháng )識からとびはな(😘)れたようなことは一(yī )つ(🧞)もな(🌙)かった。塾(shú )堂と(😰)名のつくとこ(🦃)ろでは、(🎳)そのこ(✝)ろほとん(🤓)どつきも(🏕)ののようになっていた(🎫)「み(🅿)そぎ(🤝)」とか、「(🌾)沈(🍃)(shěn )黙ちんもくの労働」と(🗣)か(🗜)、お(♋)よそそういっ(🤗)た(⚫)、いわゆる(🚑)「鍛練たんれん」的(de )な行(háng )事が全(quán )く見当(dāng )たら(🧝)な(😔)いの(💥)は(🛂)、(🙍)むしろみんなには、(✨)ふし(🐛)ぎに思(sī )われたくら(👌)いであった(🆗)。五時半起(qǐ(🕖) )床というのが(😼)、(👇)二(èr )月の武(🙌)(wǔ )蔵野む(🚞)さしので(😅)は、ち(🛩)ょ(🎇)っとつら(✖)そうにも思えたが、それも青(qīng )年たちにとっては(🐔)、決し(😉)ておど(🏔)ろくほどの(🔊)こと(🥪)ではなかった。むし(🏨)ろか(🥑)れらをおどろかし(🚗)たのは、生活にうるおいを与あた(💁)えるよう(👍)な行(🙆)事が、かな(🚊)りの程度に、織お(🔊)りこまれていること(🅿)であった。とに(📢)かく、見(jiàn )る人(ré(🔣)n )が見(jiàn )れば、(🔼)日(👢)常(cháng )生(shēng )活(🤥)を(🎖)深(🌌)(shēn )め(🎰)高める目的で、(📽)すべ(🥘)て(🍢)が計画さ(📯)れてい(🔞)る(🏣)というこ(🏁)とが明(míng )らかであった。
飯(fàn )島は、それ(🐥)まで、やはり入(rù(🉑) )り(😓)口の階段(duàn )に(❌)立(💶)って(🕎)、何かと(🤼)指図さ(🤪)し(🦋)ずがましい口をきい(🌏)ていた。しかし、(🤮)次郎が雑(zá )巾(🔦)をもっ(🥠)て大(💄)便所の(😁)中にはい(🎌)った(🔨)のを見ると、さすがに気がひけ(❌)たらし(🎇)く(🖨)、指(🦖)図する言(yá(🧐)n )葉のはし(🎚)ばしが(📩)にぶりがちに(👌)なり、(💆)何かしら気弱さを示してい(🌦)た。
「そ(🚑)の(🐂)時(🕑)(shí )、実は(🎇)大河君にいわれた(🕚)こともあるん(🎱)ですが、あ(💳)と(👰)でゆ(😰)っくり先生(shēng )に教(jiāo )えていただきたいと思っています。」
もう、そのころには、廊下を行き来する塾生(🌐)(shēng )たちの足音も(🧡)頻(😒)(pín )繁ひ(⏬)んぱんになり、ほ(🏄)う(🕡)ぼうから(👧)、わざと(💈)らしいかけ声や(🧥)、(🛁)と(🔛)ん狂き(🍦)ょうな笑い(🏮)声などもきこえて(💲)い(🏢)た(✋)。ゆうべの懇談会で分(fè(🐀)n )担ぶんたん(🌻)をきめ(🎏)、かれら自身(🚹)の室はもとより、建物(📷)(wù )の内(💼)部を、講(jiǎng )堂や、広間や、便(📘)(biàn )所にいたるまで(🛳)、全(quá(🔸)n )部(🏧)清掃せいそ(🕙)うすることに申(👼)(shēn )し(🈵)合わせていたので、かれ(⛷)らも(➿)、ま(🤱)が(🌵)りな(🏺)りにも責任だけ(😵)は(🍀)、果(😙)たさ(♍)な(😓)け(🎃)れば(🐨)ならなかったし(👔)、それ(🧓)に、きびしい寒さと、おたがいの眼(😚)とが、かれらを、外(wà(🚃)i )見だけでも(💪)、いか(🦂)にも忙いそがしそうな活動に駆(🔝)かりたてていたの(🕞)である。
「ええ、結(jié )局(jú )は一(💽)(yī(🧐) )人(rén )一(🕎)人の問題(tí )じゃないでしょうか(🍅)。」
「(🐤)飯島なんかも、(⚽)そうだろう。」
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