お(😟)おかた一時間ほどもたっ(🆗)たころ(💣)、とうとう(🏩)大沢がたず(🏈)ねた。
と、二人にあいさつして、さっ(👶)さ(❎)と(🐿)部屋を出て行った。恭一はすぐ(🔮)あとにつ(🖕)いて、階段をおりた。そ(🐺)して次郎が自(🚶)分に(🎢)かえって(😦)、急(🕉)いで下におりた時(shí )には、(🐚)大沢は(🦎)、もう(🌤)、(Ⓜ)門(🔂)口(🏰)を(🚸)出てい(💐)るところだった(♿)。
「しかし、(🏚)頭の悪い奴(nú(💘) )ばかりそろっているんだから、それが(🧤)あたりま(🍡)えだろう。」
「(🤔)元(yuá(🍪)n )来、正義(yì )は(🈴)階級にあるんじゃないんだ(🥡)。ど(🥜)んな階級にだって、正(zhèng )しい人もいれば(🐛)、正しくない人(🆑)もいる。正(zhèng )義は(📕)、それをもって(🥤)いる(💴)一人(rén )一人の胸にしかな(🌜)いんだ。五(🥗)年(nián )生は(🐹)五年(💃)(niá(🌲)n )生(🕤)な(😤)るが(👥)故に正義の(⏩)持主では(🈲)ない。同(tóng )様(🌗)に(📘)僕(pú )らも、四年生な(🐦)るが故(🚡)に正義の擁護者(✊)だと主(🎨)張(zhāng )するわけには(🤵)いか(🆖)ない。四(sì )年(❗)生(🌤)とか五年生とかいう(🎞)こ(😫)とは、要す(🕎)るに正義(🌰)とは何の関係もないことなん(🛴)だ(🍲)。そ(🦓)れをい(🐁)かにも関係(🌓)があ(🐊)るかのように思(sī )いこんでいるところ(😹)に、この学校の(👎)病根があり、(🍗)校風(🛑)(fēng )のあがら(✡)ない大(dà )きな原(🏋)因があるんだ。この(❇)学校(💉)で(🔍)は、上級の(🔼)名(😤)におい(🛎)て(🤪)いつも(💕)正義が蹂躙じ(⛹)ゅうりんされている。現に本(🍋)田(🐼)の弟(dì(🙅) )の場合がそ(🌛)れだ。僕はもう(😚)一度はっ(🐾)きり言う(🧙)、正(zhèng )義(🙇)(yì(🍇) )は(🌕)階級になくて人にあるんだ。もしそ(🌒)うでなければ、(💿)全校一致(🌀)も(🕍)期待出(chū )来ない。それが期待出(chū )来(📻)るのは、(👦)正義が(🌔)階(😣)級(jí )の独占物どく(💳)せん(⛑)ぶつでな(🛰)く(🆔)て、何(hé )人の胸に(🏽)も宿りう(⚽)るから(➡)だ(🍎)。だから(🎑)僕は、同級生(🏪)の団結よ(🕺)りも、正しい人の(😫)団結(🎯)が先(🐷)ず必要だと思(🌇)う(♑)。僕は四年生を愛(ài )し、五年生を憎(zēng )むために、本田の弟をバック(🍎)しようと(⛵)言うんじ(🔐)ゃない。僕(pú )は学(xué )校(🏯)全体を愛するん(🌒)だ(🌡)。学校(xiào )全体の正義(🔔)(yì(🤟) )を愛するん(👼)だ。そのためには(🌂)、(⬅)本田(🛄)の弟(⬜)の(💗)よ(🐣)うな、(🤠)不(💩)正(zhèng )に屈(🗝)しない魂をあく(💎)まで(💤)も擁護しなければならんのだ。問(wè(⬅)n )題は、(🌙)四年生(shēng )の権威(🕖)が(🕐)どうの、名(míng )誉がどうのと(😟)いうような、そんな(🛶)けちけちし(💝)たことにあ(⛩)るん(⛵)じゃない。大垣校長の謂いわゆる大慈悲の精(📶)神に生(😶)き、(🚑)全校の正(💉)義(yì )を護ろ(🙎)うと言(yá(🚇)n )う(✉)ん(😿)だ。おれの(🌯)言っ(🚯)たことを誤解せんよう(📦)にしてく(⛑)れ。」
「(♉)ふうん(😠)。」
次郎は(🥃)、そ(🧝)う(♌)言(yán )われて、まだ何(😠)か言い足りない様な気(qì )がし(⛎)た。そしてちょっ(🔌)と考え(😀)てから、
次(⏮)郎は(💑)そっぽを(💾)向いて(🆘)、(💷)返(fǎn )事を(🤩)し(💤)なかった。大(dà )沢(zé )は、恭一と顔見合(hé )わ(💂)せ(🔚)て(🖇)、微笑(xiào )し(👈)なが(📬)ら、
「(🥀)默っ(🌶)て(🌉)なんかいるもんか。」
次郎(láng )が本校(xiào )舎の(🎵)前まで来ると、(📢)ちょうど(🤛)職員(yuán )会議が(🕣)終(💓)ったところらしく、先(🗑)(xiān )生たち(🍹)がぞろぞろと玄関か(🏝)ら出(🕝)て来(lái )る(💕)ところ(🔁)だっ(👼)た。彼は先生たちに(🚱)顔を見ら(🛸)れるのが(💚)いやだったの(🦔)で、(✳)校舎の陰に(🍕)かくれて(🌝)、人影の見(🧞)えなくなるの(🚫)を待(dài )つ(🧢)こと(🗽)に(🌖)した。
「それよ(🐸)りか、狐の奴がその新(xīn )入生に頬(jiá(🕑) )ぺたをひっか(👎)かれたっ(🐜)て、ほんとうかね。」
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