と(✏)、先(xiān )生(🏤)は、(🥌)かなり間を(🌶)おいてから、つづけた。
次(cì )郎は、すぐには、(🕷)その意(yì )味がのみこめないで、(🦑)きょとんとしてい(🎖)た。すると、(💻)先生は、
飯島(dǎ(🍶)o )の足音(🔑)が(🍃)きこえ(👥)な(🍞)くなると、小(🥘)便所の掃除を(📧)し(🛺)ていた四(🐈)人が、かわるがわる言った(🧙)。
この一(🥙)週間(jiān )は、塾生た(🏥)ちにとっては、ま(🤮)った(🏰)く奇妙きみょ(🚁)うな感(gǎn )じ(😝)のする一(🍂)週間だ(🦃)っ(👗)た。朝倉先生夫妻(🌇)も、次(🌩)郎(🆑)も、生(📑)活の細(🔢)部の運営について(🎒)は、自分たちのほうからは、何ひ(🙌)とつ指図さしずをせ(🐂)ず、(🥟)また(❗)、塾(👚)生たちから何(🐬)(hé )かたずねら(🥪)れても、「(🖖)ご随意(🏭)ずいい(🌔)に(🕰)」(🐺)とか、(📔)「(🌗)適当に考えて(🛃)やっ(🌲)てくれたまえ」とか(🐢)、(👡)「みんな(🦑)で(🕞)よく相談(tán )してみ(🐠)るんだな」とかいったよ(🌅)うな返事をす(💎)るだ(🌊)けだっ(🌆)たので、とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいことにして、(🕹)ずるくか(🍬)まえる(🍻)もの(💷)も(➖)ないではなか(🦓)った(🤞)。そ(🏷)の結果、むだ(🔨)とへまとが(🥧)つぎつぎにおこ(🍲)り、か(🎈)れら(📭)の(🥒)共同生活のすが(👜)たは(🛹)、見た眼(yǎn )め(🍻)には決していいものでは(📔)なかった。時には、(🍨)不規律と(🧚)怠(dài )慢(màn )たい(🔗)まん(🕧)だけが塾堂を支配(pèi )している(㊙)のではないか、(🔐)と疑われるような場面もあり、(✖)もし学ぶこ(🤳)と(🍕)より(🎹)も批評する(🗾)ことにより多く(🐒)の興味(wèi )を覚え(👇)ている参観者がたずねて(😫)来(lái )たとし(🛒)たら、そ(🎶)の(📘)人(ré(✉)n )は(🏇)、(🚁)批評(🔌)(píng )の材料をさがすの(🚗)に、(🥥)決し(💹)て骨は折れな(🏟)か(🔡)ったであろう。
「(🍒)ええ、(➗)結局(jú )は(🍛)一人(rén )一人の(🎴)問(🗝)題(tí )じゃないでしょう(⏳)か(🔲)。」
で(🥐)は(📧)、なぜそ(🏦)れならそれとはっきり書かな(😀)い(🔫)のだ(🍻)ろ(🚫)う(🤧)。道江(jiāng )の名(míng )を(📞)書くのがきまりわ(🧠)る(🔅)く(🥒)て、暗々裡あんあんりに(♟)そ(♋)れをほのめかしたつ(📟)もりなのだろうか(🗺)。あるい(🛍)は、予告なしに道(dào )江(🏳)を(🌬)つれ(🚠)て来(💧)て、(👹)自分(🚨)をおどろかす(💮)つもりなのだろ(🚍)う(🚓)か。いずれにしても、自(🌕)分(fèn )にとっては、あまり愉快ゆか(🎍)いなことではない。何という(♟)いい気な(🛶)、甘あまっち(🤤)ょ(🥂)ろい(📸)兄だろ(🤽)う、と(🎹)軽蔑けいべつ(😅)してやり(💸)た(🔙)い気(🧥)に(📩)さえ(🥗)なる(🎙)。
(🌗)次郎が(🛷)はたきをかけおわり、箒(✂)ほうき(🏟)をに(💗)ぎるこ(🤲)ろになって(👲)も、ほ(🍿)か(❄)の部屋は、(🤺)まだど(🍅)こ(🔈)もひっそりと(🙍)静(🥠)まりかえっていて、板木の音(yīn )だけが(➡)、いつ(Ⓜ)までも鳴(míng )りつづけていた。
(🛣)掃(👖)除がすっかりすみ、洗面その(🏄)他(🍒)(tā )を終(zhōng )わると(🙈)、みん(♑)なは広間(🎦)に集ま(🆓)って(💵)朝の行事を(❄)やることになった(🎪)が、それまでに(🐹)は、起床か(🍍)らたっぷり四十分ぐらいはかかっていた。次郎(💎)が(🛺)、これ(⚡)まで毎(🆚)朝、空(kō(🤴)ng )林(lí(📽)n )庵(🚖)の寝(〽)ざめ(🔃)に親し(🕕)んで来(⏬)た雀(què )すずめの第一声がきこ(👺)えるのは、ほぼそ(💥)の時刻だったのである。
(最初の朝の板木の音(⏲)が、こんなだっ(📆)たこと(😤)は、それまでにまった(🐙)くな(🤷)いこと(💡)だ。だれだ(🕵)ろう(🔖)、今朝(🆔)の当(dāng )番は?)
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