次(cì )郎は、すぐ、事務室の(😴)前から玄関(wān )にか(🦄)けて(🥞)の掃除を手伝(🧝)(yún )った。朝倉(cāng )先生も、そのう(🎅)ちに塾(🚭)長室(♑)から(Ⓜ)廊下に出(🐉)て(➗)、みんなの(🌘)様(🌾)(yà(😉)ng )子(😽)を見(🎱)ていたが、そ(🎺)れ(🎭)もほんのしば(🛎)らくで、すぐま(🐴)た塾長(zhǎng )室にもどり、椅(⛑)子(zǐ(🕤) )に腰(yāo )こしをおろすと、そのまま何(hé )か(🌍)深く考(kǎ(🍧)o )えこんで(🤶)いた。
(🧙)左右(yòu )の窓の下に、(🔠)小便つぼがそれぞれ七(💧)つほど並(🥎)ならんでお(🚕)り、そこを四人の塾(💢)生が(📋)二人(👾)ずつにわか(🚼)れて、(💠)棒(🕛)だわ(🐢)しで掃除し(👘)てい(📩)たが、(🔸)そ(😲)の(🍠)中には、大河(🚛)(hé(🦐) )の姿は見えな(🚅)かっ(🌸)た。
「相(🦇)変わらずで(🌐)すね。」
板(💂)木を打(dǎ )っていたの(🕖)は、はた(🥤)して大河(hé )無(🏭)門だ(🐃)っ(🤡)た。シャ(🦂)ツにズボンだけ(🎣)しか(⛰)身につけていず、足(🥄)袋たびも(🌽)はいていなかった。し(❓)かし、(🍠)べ(🚠)つに寒(🎥)(hán )そうなふうでも(😕)なく(🍮)、両(😐)足をふんばり、頭から一尺(chǐ )ほどの高さ(🥡)の(🕞)板(bǎn )木を、近眼(yǎn )鏡の奥おくか(🦀)ら見(🔵)(jiàn )つめて、いか(⚽)にも(🚈)念入りに、ゆっくりと(🏳)槌つちをふ(✂)るって(😠)いた(🛸)。
だ(🗳)れ(🏳)の顔に(🌻)も、何かしら、ゆ(⛔)うべとはちがった感情が流れており、互(hù )礼(lǐ )ごれ(💙)い(📢)を(⛵)すまして(👪)広間(🆔)(jiān )を出て行く時のみんなの足(〽)音も、こ(🎐)れまでになく静粛せいしゅく(👧)だった。
しかし、か(🤙)れ(⛵)にとっていっそ(📪)う不(🗣)安に感(🕤)じられた(🏏)のは、今(🌕)朝の板木(mù )の打ちかたについて、大河(hé )無(🔱)(wú )門がぬれぎぬ(🗒)を(😇)着せ(😛)られてい(🥃)るこ(💾)と(🌳)であった。
次郎は、しかし、そ(👍)れどこ(🎍)ろ(🙊)ではなかった。かれは、もう、(😕)先生(🌿)のつぎの(🈸)言(yán )葉(yè )が、槍(👩)やりの穂(😓)(suì )先ほ(🖌)さき(📛)のような鋭さで、自(zì )分の胸にせ(✏)ま(💎)っている(🍨)のを感じ、かた(💌)く観念(🚏)の眼を(🈴)と(🕦)じてい(👤)たのだ(💙)った。
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