「(🖇)いいえ、総務(wù )二(èr )人に新賀(🍰)と梅(🔹)本(běn )とが(✉)代表(biǎo )になったんで(😱)す。」
次(🤤)(cì )郎は感激(jī )と失望(wàng )の旋風せんぷうの(🖤)中に、(💮)やっ(🏳)と身(shēn )をささえている(🍺)だけだった。あ(🕯)ふ(🎫)れて来る涙が膝の(🤵)上につ(🍧)っぱっ(🏥)た腕を(📠)すべ(🔎)って、まだ(🔑)らに縁板をぬらした(🕷)。
「勝(🐟)手(🔱)に(🥁)そう思うなら、仕方がありま(🎀)せん。」
それか(⭕)ら田上と校(xià(🏻)o )長との(🔕)間に、二(👮)三(sā(🛰)n )押(yā )問答があったが、校長(zhǎng )は同じことをくりかえしてはため息を(➿)つく(😞)だ(🙉)けで、一向らちが(✳)あ(✈)かない。四人(ré(🕥)n )のう(🐑)ちでも比較的気短かで、ぶ(👴)っき(🔊)らぼうの新賀は、たまりか(🌘)ねたように言っ(👻)た。「では、その願書(🧟)はお返し下さい(🛤)。僕(🔘)た(💹)ちで直(💶)接知(😴)事(shì(👱) )さん(🐞)に(🏤)差出(chū )しますか(🔹)ら。」す(🥛)る(📄)と、校長(📄)(zhǎng )は、いきな(🔝)り血(🌦)書(shū(💚) )を(📞)わしづかみにして、(⏹)大(dà )あわてでそれを、か(😗)くしにつっこんだ。そしても(🥋)う一(🌍)度椅(yǐ(📥) )子(zǐ )から(🎠)立ち上(📬)り、右手(shǒu )を顔のまえに立て(🔮)、まるでばね仕掛の(〰)ようにそれを左(😙)(zuǒ(🔸) )右にふっ(🏟)た。何か言(🙀)(yán )おうと(🌥)しているらしか(😩)ったが(📄)、四人(🏅)の耳にはただ「う(👂)ん(🙁)、うん」(💍)ときこえ(🍾)るだけだ(📸)っ(🚈)た。梅本の(🥋)言うところで(💱)は、(⛎)校長の鼻(😫)がも(🏈)っと烈しく上の方に移動(🔮)した(🏇)よう(🆚)に見(jiàn )え(🎽)た(🐼)のは、その時だっ(🆒)たそう(🍞)であ(🎋)る。新賀はすっかりおこり出(😫)してしま(😊)っ(😻)た(🛣)。彼はそれまで(🌸)み(👛)んな(💉)のう(🥈)しろの(🏍)方(😡)に立ってい(🌈)たが、い(🦒)きなり田(tiá(🌧)n )上をつきの(💩)けるようにして校長の(🆑)机のま(🥝)えに(🏋)寄(🍅)(jì )っ(🚤)て行(🥑)(háng )き、乱(luàn )暴に手をさし出(🖊)しながら言っ(🍩)た。「その(🎥)願書(shū )はわれわ(🤥)れの(🍩)血(👕)で(📸)そめたものです。そ(🍧)れをむだには出来ません。返(fǎn )して下(xià )さい。」校(xiào )長は、しか(📢)し、ただやたらに(⛲)手を(🦋)ふっているだ(⭐)けだ(🏜)った。
「それ(🌩)はそうと――」
次郎は、そ(😄)れ(😍)でも返事(🤪)をしない。視(😢)線(💆)はやはり馬田(tián )の眼に一(🎍)直線に注が(🎅)れたままである。
(🐓)道(dào )江の家は、馬田(🔹)と同じく橋を渡った向(🏢)こうの(🍍)村に(🛺)ある。彼(🐄)女が学校(🌐)(xiào )の帰(guī )りに、大(👯)巻や本田に(📏)用があって(🌨)、橋を渡らないで(🌞)まっすぐこ(🛶)ちらの土手を行(háng )くことはしばしばだが、き(🥫)ょうの様子(🎯)は決(🚉)してた(📖)だご(🗄)とではない。彼女は、(🐑)或いは毎日のように馬(🦏)田(🎩)に学(🕓)校の(🔊)帰(✏)り(🈷)をおびやかされてい(🕵)るのではあるまいか。次郎は、ついこな(♈)いだ自(🙏)分の家の階段(🔉)の上で、道江と馬田(🚲)が出っくわした時のことを思い(🥦)う(📕)かべながら(🧡)、そんなふうに考え(🎋)た。
「え(📍)え。でも、(🥚)そん(🅰)なことよりほ(⚾)かに、ど(🕳)う(🌭)に(🚁)もし(🛢)よ(🥞)うがないわ。」
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