日本《四之宮 薙 斗》2行目ライン
四之宮 薙 斗あらすじ
「鞠まあちゃんはどうしたろう」と高瀬がこの家で生れた姉娘のことを(🆕)聞(wén )いた。
口(kǒu )早に言ってサッサと別れて行く(🥠)人(rén )の(🌤)姿を見(⛅)送(sòng )りながら(🖕)、復(🎲)た二人は(🚳)家を指して歩き出した。実(shí )に、学士(shì )はユック(🛤)リユッ(💪)クリ(📯)歩いた。
高瀬(lài )と(🍗)学士とは懐古(💍)(gǔ )園の(🔧)方へ並ん(🛅)で歩いて行った。学(🍦)士は弓を入(🕵)れた袋や(📬)、弓掛(😄)ゆ(📇)が(🌕)け、松(🕹)脂(🍬)くすねの類たぐいを入(💽)れた鞄かば(🆔)ん(❓)を提(🍒)げた(👙)。古い(🔐)城址じょうしの周(🍰)(zhōu )囲(🔻)まわりだけ(🐯)に(🧢)、二人が(❔)添う(🐏)て行く石垣の(😒)上の桑(sāng )畠も往昔むかしは厳(yá(🏴)n )いかめしい屋(👖)敷(🌤)の(🚵)あった(📼)とい(🐒)う(🚄)跡(🌜)だ。鉄道の(🎽)ために(🐋)種々いろい(🐄)ろ(🗝)に変えら(📌)れた、砂(shā )や石の(🌴)盛り(😢)上っ(👗)た地勢が(🦐)二(èr )人の眼(😌)にあった。
問(🔕)を掛(guà )けた生徒は、つと教室を離(🏁)れ(🌧)て、窓(🌋)(chuāng )の外の桃(🐅)の樹の側(👨)に姿を顕あらわした。
極(jí(💨) )く服装(zhuāng )な(🙈)りふり(👺)に関(wā(🦉)n )わない(🕊)学士も、(🌮)その日はめず(🏢)らしく(📎)瀟洒しょうしゃ(🚔)なネク(🏫)タイ(🈂)を(🔊)古洋(yáng )服の胸のあたりに見せていた。そして高瀬を相(🈷)手に機(📔)嫌(🚛)きげんよ(🐴)く(😸)話(huà )し(🛎)た。どうかすると(🅱)学(xué )士の口(kǒu )からは軽い仏(🎵)蘭西(🖲)(xī(👱) )語など(🥖)が(🥝)流れて来た。
彼は持(chí )って来た(🎊)馬(mǎ )鈴(🛒)薯(shǔ )の種を植(🔺)えて(🎠)見せ(🥢)、(💀)猶なお、葱苗ねぎなえの植え方(fāng )まで(🐘)教えた(🐆)。
長く東(dō(😰)ng )京で年月を送(sòng )って来(lái )た(🏣)高瀬(🛂)には(🍼)、塾の周囲(tōng )まわりだけ(🌦)でも眼に(🀄)映(🍙)る(📒)も(🕴)の(⬛)が多かった。庭(🍫)にある桜(🌠)の(🏂)花は開いて見(jiàn )ると八(bā )重(chóng )で、(🔞)花(👔)(huā )束のよ(🌈)うに密(🤠)集かた(🐲)まっ(🍰)た(💪)やつ(🍩)が教室の窓(chuāng )に近く咲き乱(luàn )れた。濃い花の影は休(🌙)みの時(shí )間(🥙)(jiān )に散(🐚)(sà(💙)n )歩する教(jiā(💱)o )師(shī(🔚) )等の顔にも(🍵)映り、建物の白(🐒)い壁にも映った。学(xué )生等は幹(gà(🍉)n )に隠れ、枝につかまり、まる(🧣)で小(xiǎo )鳥かなんどのよ(🤤)うに(🍳)その下を遊び廻って戯れた。
馬(🌀)に(🐳)乗(chéng )った医者(zhě )が(🎱)二人に挨拶して通った(🚧)。土地に残(👐)っ(🥁)た旧(jiù )士(🤜)(shì )族の一(yī )人(🎽)だ。
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