裏 スジ オナニー7

A「不思(💇)議です。きょうは(🌛)来るとたしかにそう(🐠)思(♐)っ(🚗)ていたの(🌌)です。いや(👠)、不思議(💸)です。それで朝から(🏄)こんな仕度をして、(🎍)お待ち申して(⤴)い(🚅)ました。不思(🥏)議だな。まあ、ど(✊)うぞ。」

A春琴(❣)伝(💝)は続けて曰(♏)いわ(🈶)く、「(🥒)されば両(♊)親も(📉)琴女を視みること掌中しょうちゅうの珠たま(👐)のごとく(🔨)、五人の(⏫)兄妹達に超こえて唯ひとりこの児こを寵愛ち(🗻)ょうあいしけるに、琴女九歳の時不幸にして眼疾(👐)がんしつ(🙏)を得、幾い(🐕)くばく(🐤)もなくしてつ(🏅)い(👖)に全く両眼(🏐)の明を(🔏)失(🦇)い(🍅)ければ、父母の悲歎ひたん大(🍤)方な(⏺)らず、母は我が児の不憫ふび(🍼)んさ(👅)に天を恨うらみ人(👒)を憎にくみ(⛴)て一(🌩)時(😯)狂き(☝)ょうせるがごとくな(🥧)りき。春(🕳)琴これ(📦)より舞技(🔁)を断(🎛)念(💾)し(🍳)て専もっぱら琴三絃さんげんの稽古(♍)け(🗒)いこを励(🦖)はげ(🤝)み、(👕)糸(🅾)竹の道(🔔)を(🕉)志す(🙇)に至(🌟)りぬ(🗽)」と(🏿)。春琴の眼(🚙)疾とい(🕺)うの(🎾)は(🕴)何であったか明かで(🚹)な(🔁)く伝(🚣)にもこれ以上の記載きさいが(💹)ない(👝)が後(🔠)に検校が人(🚨)に語ってま(👔)ことに喬木き(🛩)ょうぼくは(😹)風に(🏗)妬ねたまれるとやら(🐘)、お師匠ししょ(🌞)う(🐑)さ(⏸)ま(🌆)はご器量きりょう(🕢)や芸能が(🕋)諸人にす(🔉)ぐれてお(🎖)られたばか(🍎)り(🕖)に一(♌)生のうちに二度(🍜)までも人の嫉ねたみ(👘)を(👒)お(📴)受けな(🌓)されたお師匠さまの御不運は全く(🍫)この二度(🌉)の(🍥)ご(👆)災難(🦗)のお蔭かげじゃと云っ(🏅)たのを(😶)思い(🦊)合わせれ(❔)ば(🏌)、(📫)何かその(🏗)間に(😞)事(🤷)情が伏在ふくざいす(🤸)るようでもある。検(🐏)校はまたお師匠(📑)さ(💙)まのは(🏛)風眼(👯)であった(😐)とも云っ(🕣)た。春琴(🦍)女(🍰)は甘あま(⏸)やかされ(⏩)て育(🐢)ったため(🈲)に驕(👅)慢(🔯)き(🦒)ょうまんなと(🌅)ころはあったけ(🖖)れど(🌮)も言(🕞)語(🥏)動作が愛嬌あい(🌕)きょうに(💡)富み目(🐫)下の者への(👾)思いや(🔍)りが(🖌)深く(🐳)加う(🎄)る(🏕)に至って(🗞)花やかな陽気な性(🈵)質であ(📎)った(🐛)か(💔)ら、人あた(🛄)りもよく兄(🔣)弟仲も睦むつまじく一家中(🍯)の者に親(💥)しま(👫)れたが一番末(🚯)の妹(〽)に附(🕘)いていた乳母うばが両親の愛情の偏(💫)頗へ(🐟)んぱなのを(📨)憤(🎥)いき(🤞)どお(♉)って密ひ(🤣)そか(🐈)に琴(💎)女を憎んでいたという。風眼という(😌)ものは人(🦌)も知るご(🚸)とく花柳病かりゅう(🐬)びょうの(🃏)黴菌ば(👀)い(🍘)きん(⛑)が眼の粘(🚕)膜ねんま(🕸)くを侵おかす時に(🈷)生ずるのである(🔇)か(🦗)ら検校の意は、けだしこの乳母があ(🔐)る手(🍽)段をもっ(🔸)て彼(🍍)女を失明(🗓)させたことを(🎁)諷ふう(🎽)するのであ(🚋)る。しか(👥)し確かな(📛)根拠こんきょが(👴)あってそう思うのか検校一(⛩)人だけの想像説(🚛)であるのか(🧜)明瞭(💻)めい(🥛)りょう(😈)で(✉)な(🖥)い。春琴(🖍)女が後年の烈は(📙)げ(🌈)しい気象を見れば(🔪)あるいは(🤦)そ(🏘)ういう事(🍬)実(🌬)が性(📋)格に影響(🎋)えいきょう(💿)を及ぼしたのかとも猜さいせられなくはないがこの事(⛷)に(🕥)限ら(🐗)ず検校の説に(🏡)は春琴女の不幸を歎なげ(🍻)くあまり知らず識し(💀)らず(🐨)他人を傷つけ呪のろうような傾かたむきがありにわかにこ(⚽)とごとくを信ずる訳に行か(🎳)ない乳(🚼)母の一件(🥈)な(💾)ども(🚧)恐らくは揣摩臆(📂)測し(🕜)まおくそくに過(🛰)ぎな(📼)いであろ(🐏)う。要するにここではあえて原(🥝)因を問わずただ九歳の(🦂)時に盲目になっ(🏻)たこと(🥡)を記せば足りる(🕕)。そして「こ(👨)れ(⏰)より(🚵)舞技(😼)を断念し(🎳)て専ら(🏼)琴三絃の稽古を励み、糸竹の道を(💶)志」し(🍋)た。つまり春(🚳)琴(🔂)女が思いを音曲おん(⏲)ぎょくにひ(💋)そ(🦊)める(🍮)よう(🗿)にな(💴)ったの(〰)は失明した結果だというこ(📒)とに(🧠)なり彼(📲)女自身も(🏖)自分の(🍊)ほんとうの(🚽)天分は舞に(🏿)あった、わたし(😣)の(😱)琴や三味線しゃみせ(🔦)んを褒ほめ(🏿)る(⬅)人が(🚰)あ(💇)るのはわたしというものを(🛠)知らな(🤐)い(📯)からだ眼さえ見えたら自分は決し(🕟)て音曲の方へは行かなか(🥡)ったの(🐤)にと常(⏹)に検(🎞)校に(🛄)述懐じゅ(🏣)っかい(🆑)したという。これは半面に(🛌)自分の不得意な音曲(📂)でさえこのくらいに(🥧)出来るという風に聞え彼女(🐲)の(🖱)驕慢な一(🍓)端いったんが窺うか(🌕)がわ(🧘)れるが(📸)この言葉なども多少検校の(🅰)修飾しゅうしょく(💷)が加わっ(♿)ていはしないか少(🔜)くとも彼女が(🐵)一時(🥣)の感情に任せて(🌽)発した言葉を有難く肝き(🌟)もに(🔧)銘めいじ(👳)て聴(🤜)き、彼女を偉え(🤺)らくするために重大(🌇)な意味を持(🎋)たせた嫌きらいがあ(🆗)りはしないか(💆)。前掲(🏷)ぜんけいの萩の茶屋に(🎐)住んでいる老婦人というのは鴫沢しぎさわてると(🎮)いい生田いくた(🤟)流の勾当こうとうで晩年の(🛣)春琴と温井検校に親しく仕えた人で(🆕)あるがこの勾当の(🕒)話を聞(🍊)くに、お師匠(🍟)さま〔春琴(🈯)のこと〕は舞がお上手じょう(🔊)ずだ(🛀)ったそう(📯)にござりますが琴や三(😙)味線も五つ六つの時分から春松という検校さん(🍕)に手ほ(🌌)どきをしておも(👣)らいなさ(🦀)れそれからず(🏻)っと稽古を励(🦐)んでおられまし(😃)た、それ故ゆ(😄)え(🕴)盲(🗻)目になってから始(🎄)めて音曲を(📺)習われたの(🎆)ではないのでござり(🛎)ます、(🗓)よいお内う(⚡)ちの娘と(🍺)うさん方は(🌸)皆みな早くから遊芸のけい(🚬)こ(🚦)をされま(🔚)すのがそ(🙋)の(🆎)頃の習慣でござりました(💐)お師(👪)匠(😒)さま(📰)は十の歳にあのむず(🍟)か(🕤)しい(📅)「残月(😷)」の曲を聞き覚えて独ひ(🏆)とり(🙁)で(🙅)三味線にお取りな(🏚)されたと申します(⌛)そう(🥢)してみれば音曲の方に(😲)も生(👂)れ(⚾)つきの天才を備えてお(🏤)られたのでご(🍕)ざりまし(💧)ょうなかなか凡人ぼ(😷)んじ(🎲)んには真(🐼)似まねられぬこと(🍱)でござりますただ盲目(🕣)になられ(🛩)てから(🌓)は外ほ(😺)かに楽しみがござりませぬので一層いっそう深く(🖋)この道(👽)へお這入は(🙈)いり(🚾)なさ(🧕)れ、精魂せいこん(🏒)を打ち(🌳)込まれ(🗝)たのか(🤪)と(⛅)ぞんじ(🌲)ますとのことであ(🍝)る。多分こ(🐯)の説の方がほんとうな(🥨)ので(🕣)彼女の(📋)真の才能は実は(🎌)始めよ(🌩)り音(🕔)楽に存したのであろ(🚳)う舞踊ぶようの方は(🔆)果してど(🤷)の程度であったか疑わしく思われる

A通された部屋には(⛷)もう灯あかりがともってい(🤯)た(🥡)が、そ(♒)れが(🖌)濃い(😚)緑色の、(🖕)深い暈か(♏)さの附いたスタンド(🖨)なので、室内の上半部が薄(🌒)暗くなって(🐏)お(🍭)り、その翳かげ(🍔)の中(🐝)に(🕠)、安(🚅)楽(🌁)椅子に腰かけている井谷の顔があって、表情が此(💄)方にはっきり(🚽)見分けら(🥙)れな(🙏)いの(🕸)が、(✖)職(🔷)業柄(🦓)に(🌚)もなく文学(😱)青年的な純良さを(🛥)持つ貞之助(🚒)には切り出しよかっ(🌻)た。

Aと云って、ナオ(🏨)ミは例(🌧)の鼻(🐞)の先(🥧)で笑いまし(💊)た。

A「あないに何(🍸)処も(➖)彼処(😱)か(🎇)しこも(🚊)白おしたら晴(㊙)れがましおしてな(♎)あ。………(🐦)あんさんとこの奥(🕗)様(🍦)おくさん(🃏)みた(😝)い綺麗きれおしたらよろ(🥖)しおすけど。……(👆)…」

A　私は風景(🐟)をスケツチしたり昆(🎻)蟲の採集をしたりして、野(🔰)原や谷川をはしり※(「(🌩)廴＋囘」、第4水準2-12-11)つた(❣)。水彩畫を五枚ゑが(🌱)くのと珍(🔶)らしい昆蟲の標本を(⚫)十種あつめる(🦍)のと(🛋)が、(🛠)教師に(Ⓜ)課さ(💕)れた(🌰)休暇中の宿題であつた(🆔)。私は(👙)捕蟲網を肩にかつ(🤩)いで、(🧗)弟にはピンセ(🚣)ツ(⏰)トだ(🏰)の毒壺だののは(🎅)ひつた採集鞄を持(🐴)た(👱)せ(🤝)、もんしろ(⤴)蝶やばつたを追(🦃)ひな(🏬)がら一日を夏の野原(🍍)で過(📓)した。夜(📜)は庭(✍)園(💕)で焚火を(🏞)めらめ(🌑)らと(✍)燃やして、飛んで(🔨)來る(🕸)たくさん(🅱)の蟲(🌠)を(🔧)網(💼)や箒で片(⛹)つぱしからたたき(🌞)落(🔢)した。末の兄は(🕑)美術學(🎬)校の塑像(✈)科へ入つ(🔛)てゐ(📰)たが、まい(🐞)に(👷)ち中庭の大きい栗の木の(🧢)下で粘(🍄)土をいぢ(❕)く(⬜)つ(🎪)てゐた。も(🦐)う(📣)女學校を卒へてゐた私(🦗)のす(🏥)ぐの(🕣)姉(🍷)の(🐭)胸像を(🎧)作(👋)つてゐたのである(👣)。私も亦その傍で、(🎯)姉の顏を幾(🍣)枚(🙌)も(😇)スケツ(🈳)チして、兄と(⛴)お互ひの出來上り案配をけなし合つた。姉は眞面目に私たちの(💰)モデルに(🐥)なつてゐたが、そんな場合おもに私の(🌕)水彩畫の方の(🌞)肩を持つた。この兄は若(💒)いときはみんな天才だ、などと言つ(🔀)て(🍨)、私のあらゆ(🚾)る才能を莫(❌)迦(😊)にしてゐた。私の文章をさへ、小學生の綴方、と言つ(🎶)て嘲(🔶)つてゐ(🕜)た。私もその(🏖)當時(🏷)は、兄の藝術的な(😂)力を(🌜)あからさまに輕(🤪)蔑(😟)してゐた(🛀)のである。