日本《えろ ポスター》2行目ライン
えろ ポスターあらすじ
「あら、次郎さん。……(🥄)か(🚮)まわな(👽)いわ、(🎙)そ(🏂)こか(❕)らはいっていらっし(🤸)ゃ(🙁)い。」(🛏)
次郎は、そんな実例(📎)が(👃)あるかどうかはよく知らなかった。しかし、敏(🕑)子の(🌚)言(🛥)ってい(🕜)る意味はよ(🚚)くわ(🥚)かった(🐉)。そして、そうであればあるほど(🗡)、い(🏿)よいよ馬田を許(🚺)し(😁)て(🚤)おくのが(🏳)不(bú )都合(hé )だと(🥗)いう気(qì )が(🎮)した。
次(⛸)郎は、学(🚐)校のこ(🛎)んな様子(🦕)(zǐ )を、終(🦉)(zhōng )日(📖)(rì )いかにも淋(📀)しそうに見守っ(👘)ていた。彼は、花山(shān )校長の(🌚)鼻の移(🧙)動(dòng )の(🐙)話をきいて(💙)もほとんど笑(🎸)わなかったし、森川(㊗)の「教員適(🏁)性(🌉)審査(chá )採点(😻)表」を見た(🎩)時(😦)に(🐲)は(🛵)、むしろに(🚠)がい顔をして(🧥)、ひとりで校庭(📋)に(😗)ぬけ出したほどだった。ふだんから、彼はそ(💸)う出し(🧢)ゃ(🌌)ばる(😱)方(⚾)ではなかったが、それでも、校(🚭)友(🥥)会(huì )の(📳)委員(yuán )会などでは、新賀(🏌)や梅(🎼)本(běn )と共(⛏)(gòng )にかな(🍥)り意見を(🤩)発表(🌶)(biǎo )する方だった(🌯)。それが昨日(rì )以(yǐ )来、(🎄)まったく(⬛)沈(😱)默を守りつ(🌺)づ(❣)けている。きょう(💠)はことに新(🤔)賀や梅本に対してもあま(❤)り口(kǒ(♟)u )をきかない。今朝あたり(🙄)ま(🐟)では、誰(🌑)(shuí(🔶) )もそれを気にとめなかったのだが(🌉)、みんなが笑うときに笑(xià(🖥)o )い(📭)もせ(🍽)ず、ま(👶)た先(🍑)(xiā(🗝)n )生(🏯)た(🤓)ち(🐏)の品定めや、(🏗)事件(⛳)のこれか(🚦)ら(➗)の成行き(📒)につい(📴)て、(🐺)みんなが非常な(🥗)関心(🤤)(xīn )をも(🥢)って話しあっているのに、自分ひとり(Ⓜ)で(😣)校庭をぶら(⚾)つきま(🎇)わったりしている彼の様(🧠)子が、い(⏲)つ(🤒)までも(🎊)周囲(🈴)の注(🤔)(zhù )意(🚟)を(🕝)ひかないでい(✨)るは(🛌)ずがなかった。しかも彼(bǐ )が、(🙇)同級生(🌻)の大(😦)(dà )部分がまだ朝(cháo )倉先(xiān )生の顔も知らない一(🎁)二年の頃から、室(shì(⌚) )崎(qí )事件(jià(🧡)n )や(💄)宝鏡先生事(shì(🥦) )件を通じて先(xiā(🌏)n )生から大きな感化(🥋)を(🕧)うけ、その後、白鳥会(🚋)の一員に(🎄)も加わって、先生の心酔者の(➖)中でも(😝)その(📵)第一人者(zhě )になっていることは、誰で(✔)も知っ(🏷)ていることである。こんな(😀)時こそ彼(🕉)はみんなの(🕚)先(xiān )頭に立(🚬)(lì )って活(🚧)動(dòng )すべきでは(🍀)ないか。そ(🥂)うした考えが、一般の生(💣)徒た(🎷)ちの頭に浮んで来(lá(🆗)i )る(♟)のはごく自然(🕧)(rán )であった。
「もし、馬(mǎ )田もまわり道した(📁)ら、道江さんはどうす(📊)る？」
次(🚃)郎は、ふしぎにも(♎)思(sī )い、い(🥩)くら(🐵)か滑稽にも(👤)感じながら、歩き出(🌵)そうとした。が、その(📲)とき馬(🚞)(mǎ(🚸) )田のほかにもう一人(🏥)、彼の眼(⛱)に(🖋)うつった人影(yǐng )があった。そ(🎥)れは、(😱)土手の(💭)ずっと向(🕑)(xiàng )こ(📹)うの方を(📫)小(🤼)走り(🌈)に走って行く女学(🤳)生の姿であった(🥕)。その(🌑)制服姿は、も(🔎)う(🐚)うし(🥙)ろから見たのでは(😇)ちょっと誰(shuí )だ(♍)か判断がつき(🏗)かねるほど(🥡)遠ざかって(⏲)いたが、次郎にはそれが道江だということが一目でわかった。
次郎(🙀)(lá(🕙)ng )のふみ(🤐)出(chū )した(🕠)足はひとりでにもとにもどった。彼は棒立ちになっ(🌇)たま(🤟)ま、道(🔼)江から馬田へ(➰)、馬田(💉)から道(💚)江(🗼)へと、(🤴)何(hé )度(🉐)も視線を往復(🕠)させた。そして最後(hò(➡)u )に唾をご(🚨)くりと飲み、自(📅)分(🌐)を落(🕝)ちつけるた(🍾)めに(🕙)かな(🔦)りの努力を払(⏲)(fǎn )ったあと、わざと(⏱)のように(🏻)足音を(🔰)立てて歩き出(✋)した。
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