とに(🦂)かく、こ(🥓)のことは(🚲)、(🈯)彼(bǐ )が中学(🎪)校の先生にかけ(😐)ていた期待が大きかっただけ(💿)に、(🔬)彼をこの(♉)う(🛴)えもなく淋しがらせた(⏲)。そ(🌋)して、ある先生(shēng )の授業(🐷)のおりなどは(🙎)、その時間(🐇)じゅう、小学(♉)校の(🤽)教室で権田原(yuán )先生に教わっていた頃(⤴)のこと(⭐)を思(🌍)い(👩)うかべて、筆記帳にそ(🗞)の似(🏥)顔をいくつも書(shū )き並べていた(🤾)ことさえあった。しかし(🦒)、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(🎖)中学校とい(🕧)う(🐐)と(💼)ころ(🚓)は、ど(⚓)うせそうし(🤬)たものだ、と諦(dì )め(😥)るように(👛)なり、その淋し(✋)さも、い(⛩)つとはなしにうすらいで行ったのだった。
「(💎)どこの奴かね(🥦)。……(🚡)お(🐂)い(🕰)、本田君(jun1 )、知ら(🔰)ん(⛺)か(🐲)。君(🛫)(jun1 )と同姓だが。」
次(cì )郎は、あっけに(🔪)とられたような(😋)顔をし(🔘)て、(🛢)大沢(🍿)(zé )を見(😰)つめた。
次(🐹)(cì )郎の頭(🔋)には、一年(🐰)おくれて中(✊)学(🔀)校にはいっ(🎰)た(🕧)自(💕)分(🛎)のことが(🐖)、(🌷)自然に浮(fú )かんで来た(📝)。が、彼(bǐ )の考えは、(🧞)すぐまた(🎹)もとにも(✒)どっていった。
「さっそ(🔡)く会(🔰)(huì(🦒) )ってみ(🍟)たくなっ(🥗)たね(🐣)。今(jīn )日、(🎤)君の家(jiā )に行(háng )っ(🐈)て(🌥)もいい(❕)かい。」
大沢は何(hé )か(⏭)考える(📯)ふうだったが、そ(🚞)れっきり口をつぐんだ。する(🙀)と、ほかの一人が言った。
「きのうは、(📌)どうだったい、雨天(tiān )体(🤗)操場では(🌱)?」
大沢は何か(🥙)考えるふう(🕓)だ(✏)ったが(🍇)、それっきり(📳)口をつぐんだ。す(⛷)ると(⛄)、(🎒)ほ(🔜)か(🛍)の(😔)一人(🦇)が言った。
次郎(🤨)と詩(🏸)、(👠)――読(dú(🎇) )者(🎌)の中には、こ(🌻)の取(qǔ )合(hé )わせを多少滑(huá )稽だと感(🐽)じる人があるかも知れ(🐐)ない。なるほど、次(cì )郎は、詩(🚳)(shī )を解(🐴)するには、(🛀)これまで、(🥄)あま(💃)りに(🧑)も武(wǔ )勇伝(yún )的であり、作為(wéi )的(de )で(🚄)あ(🏢)ったといえるだろう。
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