漫画《18 エロ 動画》2行目ライン
18 エロ 動画あらすじ
大河は第(dì(🔋) )五室の列(liè )の一番うしろにす(🌥)わっていた。しかし、ただ静かに瞑(🏼)(míng )目めいもくし(🥊)て(🧐)いる(👅)だ(🔇)けで、そ(🎣)の顔からは、かれの気(🏀)(qì )持ちがど(⏪)う動(🍋)いて(🚨)い(🥐)る(🚑)かは(☝)、(🦋)すこ(😊)しも(🍾)うかがえな(🏷)かった(🥝)。
朝の(⏺)行(háng )事は、(📿)まず室内体(tǐ )操(😤)に(👈)はじまっ(🔌)た。それ(👕)は友愛(ài )塾のために特(tè )に考(kǎo )案(àn )された(😏)もので、その指導も(🎥)指(🔗)揮しきも次郎(🐪)(láng )の役(🍶)割だ(💈)った(💿)。体(🔶)(tǐ )操がすむ(🤐)と(❣)、朝(🏷)倉先生の合い(📖)図で静坐(zuò )せ(🍩)いざに入(🦐)った。こ(⛱)れは就寝前の静(🐤)(jìng )坐(zuò )にくら(🕑)べる(🍤)と、いくぶんながかったが、それでも、(🎥)せ(🈂)いぜ(🥧)い十(shí(🌦) )四(sì )五分ぐ(🎅)らいだ(🖕)っ(😒)た。次郎は、(🚳)今朝も足(zú )音(👌)をしのば(🚑)せ(😝)ながら、塾(💮)生(👋)たちの姿勢(shì )を直してやっ(⚡)た。
塾生(♏)たちのある(🐩)者に(🕸)と(🏇)っては、朝倉(🍨)先生のそ(🤶)うし(💝)たやり方が、非(📦)常に皮肉に感じら(✅)れ(🔵)た。
そんな(💱)は(🎅)ずはない！
「(📮)その心(xī(🦒)n )臓に負けて(🛣)、いやいやなが(👶)ら(🎭)全員一致(🆔)い(🚸)っ(📭)ち(☔)の推(👊)(tuī )薦すいせんを(😠)やったという(💏)わけか。」
次郎が、寒そう(👚)に肩(👅)(jiā(👡)n )かたを(🌎)すくめ(🚯)ながら、言(yán )うと、(🎱)
朝(cháo )倉先生は、かつて次郎に、「現(xià(🌷)n )在の日(rì )本の指導層(🌓)(céng )の大多数(⚫)は、正面(miàn )からは全く(🧐)反対のできないよ(💬)うなこと(😹)を理由にし(🐙)て、(🌍)自(zì )分(fèn )たち(🐵)の立場を正当化(huà )した(🥄)がるきら(🔛)いがあ(🍎)るが、そう(📱)したずる(🚕)さは、ひとり指(zhǐ )導層(⬜)だけに限(👹)ら(🉑)れたことでは(🕸)ないようだ。た(📸)いていの(🤬)日本(🐂)人は、何かというと、表面堂々とし(😥)た理由(yó(🦈)u )で自(🕔)(zì )分(fèn )の(😼)行動(🌚)を弁護した(🚢)り、飾かざったりす(👔)る。しかも、それ(⭐)で(🎢)他人(👈)をごまかすだけでなく、自(㊙)分自身(📅)(shēn )の良心を(🚞)ご(🕧)まかしている(🗺)。それをずる(♒)いなどとは(✉)ちっとも考(🛺)え(🛑)ない。これは(👱)おそろしい(📁)ことだ(🗣)。友(yǒu )愛塾の一(🤦)つの大きな使命は(🌼)、共同生(🕰)活の実践じっせん(🤮)を通(tōng )じて、青年たちを(🥖)そう(🚰)したずる(🌜)さから救い(💠)、真理に対し(📚)て(🤮)も(📥)っ(🎫)と誠実な人間(jiān )にしてやること(🎑)だ。」という(🍾)よう(👖)な意味(wèi )のこ(🗿)と(🍏)を、いったこと(🚎)があったが(🏞)、次郎は、便所の中か(🚦)ら、飯(♟)(fàn )島のうしろ(⬛)姿を見(jiàn )おくりながら(🍢)、そ(🕰)の言葉を(👋)思(sī(🍸) )いおこし、今(jīn )さらのよう(🏅)に、大きな困(🥦)難にぶっ(👗)つ(🔔)かったような気が(🍲)したのだっ(🥪)た。
「(🆓)これで、と(🥥)もかくも、ここの生(🐎)(shēng )活(🤰)設計(🔝)がおた(💊)がいの(🍞)ものとしてできあが(📛)った。お(㊗)た(🚄)が(👔)い(😰)のものとして(🛅)できあ(🎰)がっ(🧡)た(💦)以上(🌿)、それ(🛂)がうまくいかなけれ(😕)ば、おたがいの責任(rèn )だ。むろんこ(🌘)の設計は、明日からの(🤛)すべり(🌼)出しに(🔧)、いちお(⌚)うのよりどころを与えたま(🕍)でで、これが最(🤽)上のものであるとは保(🏬)証できない。だ(💎)から、だんだん(🍐)やっていくうち(🦄)に(👸)、不(🛄)都合な点が(🗡)あれば(🐇)、いつでも修正しよう(🍏)し、また、新(xīn )しい案が出て、それが(💨)いいもの(🕋)であれば、どしどしとり入れて行くことにしたい。そ(⤵)ういうことをやるのも、や(🍌)はりおたがいの責(zé )任だ。あらため(🙅)て言うが、友(yǒu )愛(⭐)と(🕦)創(chuàng )造、この二つを精神的基(🏋)調(🐺)とし(🌑)て(🔎)、これからのおたがいの生活(huó )を(🐸)、すみからすみまで磨み(🍢)がきあ(🌼)げ、いきいきとし(🛌)た(🖤)、清らかな、そし(💇)て楽(🌤)し(❎)いものに(🥤)育てあげていき(🔞)たいと思う。」
(🏨)次(🛃)(cì(💟) )郎は(🔦)、先生の言葉(🛑)(yè )がます(♓)ま(⚡)す激(💉)(jī(💌) )しくなっていくのに(🤯)おどろいた。先生は、あるいは、(🎸)昨(🏜)日(rì )の入塾式にお(🚿)ける平(📻)(píng )木中(zhōng )佐(zuǒ(😧) )の影(yǐng )響(🔺)えい(🕘)きょう(🐧)か(🦓)ら、できるだけ早く塾(🔮)生(shēng )たちを救い出(chū )そうと(🦖)していられるの(⏹)か(⛹)もしれない。しか(✍)し、それ(⏮)に(🎴)しても入(🚀)(rù )塾したば(💟)かりの青(qīng )年たちに話す言葉と(🏘)しては、あ(🏯)まり(🏳)に(🎯)も激しす(🔢)ぎる(🎤)。これでは(📀)かえ(🌯)って逆効(xià(😡)o )果を生(💑)むの(⚓)ではあるまいか(✝)。
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