日本《アサクリ》2行目ライン
アサクリあらすじ
かれは、(🏈)窓(💣)ガラス、窓わく、板壁、ふみ板(🎽)(bǎn )と(〽)、上から下へ、つぎつ(🌰)ぎに(⛓)拭ふ(🥘)きあげて行きな(🔹)がら、お(⚡)りおりそと(🔊)をのぞ(🐡)いて飯島の(🏸)様(yàng )子に注(🛴)意(🏻)し(🐽)ていた(👾)。そ(😠)のうちに、飯島は急(jí )に(🥐)何か(⛰)思い出(🚝)したように叫さけんだ。
と、先(🅾)(xiān )生は、かなり間を(🐃)おいてから、つづけた。
「その時(🔰)、実は大河君(jun1 )にい(📃)われた(🔊)こともある(🏥)んですが(⛰)、あと(🎩)で(🍯)ゆっくり先(xiān )生に教(jiā(🕴)o )えていた(🍆)だきたいと(🌤)思っ(💝)ています。」
ゆうべの(🗽)懇談(tán )会で、日(rì )々の掃除の分(fèn )担は管理部で(📻)割(😫)りあて、毎(měi )晩(🔦)就(💫)(jiù(⬜) )寝前し(🥣)ゅ(🛂)うしんまえに(🎑)、(🗯)翌日(🏋)の分(📨)を各室に通(🍡)告(gào )す(🕛)るというこ(🙇)と(🎬)にき(😐)まったのだったが、その管理部の(🍐)責(zé )任(rèn )を、最初の一(🥛)週間第五(🏗)室が負うことになってい(🔯)る関係上、だれしもいや(🌺)がる(♒)便所掃除を、まず手(⛱)始めに自(zì )分(🐑)たちで(📚)引(📁)き(🚤)うけることにしたも(🏰)ので(🤡)あろ(🌮)う。それはそれで、む(🎍)ろん(📆)いいこと(🥍)にちが(♈)い(🏡)ない。しかしあたり(📡)まえ(🚪)以(♿)(yǐ )上のいいことでもなさそうだ(🙉)。――次(💛)郎(🖕)は、つ(🚇)い、(♐)そんな皮(⬜)肉な気持ちにな(🆕)ったのだった(🚤)。
「いや、そうでは(🌗)あるまい。世の(🏭)常の心では、あ(🐃)あはつけるものではな(💽)い(🗿)。わしの耳(🐊)には、そのまま仏(🤐)界ぶつかいの(🕙)妙音(yī(🏞)n )み(🐨)ょうおんともきこえたのじ(🌅)ゃ(👱)。鐘をつくなら(🏵)、あの(🌶)ようにつきたいも(🛳)のじゃのう(🗑)。何も(💃)遠(🕴)慮(lǜ(➿) )えん(⛰)りょす(🥁)ること(📭)は(🖼)ない。みん(🎻)な(🤠)の心(🍛)得(🍏)にもなることじゃ。かく(🍔)さず、そなたの気持ちをきかせてはくれま(❄)いか。」
朝倉先(📡)(xiān )生は、そう言(🕑)って(😝)微笑した(🔲)。そして、それ以上口で説きふせることを(🍫)断念(🐘)し(🥓)た。い(🌛)ずれは(🖍)これからの生(🛥)活体(tǐ )験(yàn )が、(💣)徐々じょじょ(😴)にかれらを納(👄)(nà(🥂) )得させるだろう、と(⬜)いう(👆)のが(💺)先生のいつもの信(xìn )念(📩)だったのである。
次(🛡)郎は、(🌛)すぐ(👉)、事務(🧐)室の前から玄(xuán )関(🤼)(wān )にかけ(🔗)て(🏌)の掃除を手(🕒)伝っ(🧛)た。朝(💅)(chá(🤪)o )倉先生も、(📦)そ(🐖)のう(🗂)ちに塾(shú )長室(🐟)から廊下(xià )に出て(🧘)、みんなの様(yàng )子を見(🔗)ていたが、それもほん(📨)のしばらくで(😸)、すぐ(🎻)また塾長(🔟)(zhǎ(😭)ng )室に(🐾)もど(🍦)り、椅子(⛎)に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考(🏏)(kǎo )えこん(👐)でいた。
(🛍)消燈(👔)まで、これ(🧝)といって(🎧)とりたてていうほどの変わったこともなかった。しかし、大河無門が、かれ(📆)自(📋)身(shēn )の希(⏩)望(🍷)に反(🥟)して、あまりにも早(zǎo )くその存在を(🧜)認(🚴)(rèn )め(🈸)られ(🤳)、み(🔟)んなの注目(🍃)の的になっ(📷)たと(🛰)いうことは、この塾(shú(😳) )にと(😓)って、(🦏)よか(🕔)れあしかれ、決し(➰)て小さなできご(🍞)とではなかったとい(📼)えるであろう。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《アサクリ》関連作品
日本週次チャート