と、二(èr )人(🤐)にあいさつして(📛)、さっ(🆔)さと部(🎬)(bù )屋(wū )を出て行った(➡)。恭一はすぐあ(🐪)とについて(🗄)、階(✊)段(🚮)をおり(🏞)た。そして次郎が自分にか(🈯)えって(💤)、(🐒)急い(🛴)で下に(🐣)おりた時(shí )には、(🐇)大沢は、もう、(🕍)門(💳)口(kǒu )を出(chū )て(💪)い(🦈)るとこ(🐸)ろだった。
大(dà )垣校長(zhǎng )の言ったそんな言(Ⓜ)葉が、今(💾)更の(🛠)よう(🚨)に強く(⭐)彼(🐥)の(🤷)胸にひ(🕟)び(🐗)いて来た。
「そんなこと言ってるが、来(💯)年(niá(🈶)n )はいよいよ(🈵)僕たちの番だ(🛤)ぜ、自信が(🌐)あ(🎯)るか(🐾)ね。」(👀)
(🐭)彼(bǐ )は、い(🕣)つの間にか、演(yǎ(🚺)n )説でもするような(🏄)態度にな(🌖)って、つづけた。
次郎は、(🔄)もう、食(shí(🤐) )ってかかるような勢(🍤)い(🐣)だった(🚘)。
大沢(🔟)が立(lì(🍷) )ちかけると、次郎がだしぬけ(✌)に恭(🈳)一(yī )に言った。
「(❓)何(hé )? (🅿)見ていた!」
恭一(yī )は、(🚳)も(🚪)うその頃(⛏)には、詩や歌をかなり多(🏌)く作っており、年二回(😁)発(🔣)(fā )行(há(🚶)ng )される校友会誌には、きまって何かを発表(biǎo )してい(🛬)た(📝)。次(cì )郎(📥)には、そ(😘)れが世にもすば(🕢)らしいことのように思(💝)えた(🚘)。そのために(💪)、彼の恭(🎲)一に(📶)対す(💊)る敬愛の念(🗡)は、これまでと(🎆)はちが(㊗)った意味(🎽)で深(shēn )まって行っ(🥀)た。が、同時に、彼が、何(hé )かし(🕞)ら、(🕘)恭一(🌤)に対して妬ねた(⛳)ましさを(🔉)感じ(🥟)はじめたことも、たしかだった。
彼は、(👑)一(yī )年生の全部とはいかなくとも、少(🤡)く(🕶)とも彼(bǐ(🥧) )の組の生(🍼)徒だけで(🙈)も、(🐚)彼と(🛳)同じ気持(🗾)に(🦗)なってもらう(🥣)こ(🎎)と(🐵)を(🆒)、心(🔯)から(🥒)望んでい(👻)た。彼(bǐ )はある日、(🥠)五六名(🤳)のものに真剣にその気持を話してみた。しか(🐏)し、(🆚)誰もが反(🏝)対(duì )もしなけれ(🚤)ば賛成も(❣)し(🗄)なか(🤘)った。落第して同(🎥)じ一年に(👧)とど(😍)まって(👮)いた一(🍍)生(⌚)徒などは、嘲るように「ふ(🍸)ふん」と答え(🛫)た(🗞)きり(🤫)だった。で、彼はそれっきり、誰にもそのことを言わな(🔊)く(🗡)なっ(🌮)てしま(🥠)った。
「そんな(📴)けちな(🥕)こと(📈)を考えるのは、(🎻)よせ(💌)。僕らは、四(📮)年(🚞)と(🤫)か五(wǔ )年と(🏭)か(📂)いうことにこだわる必(bì(🧛) )要(💐)はな(😱)いんだ。そ(🚖)れよりか(💈)、一(🔏)(yī )年から(👘)五年(📽)までの正しい生徒が、縦たてに(🚶)手を(⬇)握りあ(🚄)う(🦖)こと(♐)が大切じゃ(⏬)ないか。本田(tián )の弟も、そ(🦗)の正しい生徒の一人だ(🌆)。だから僕らはそれをバ(👻)ッ(➰)クしよう(🛃)と(🎠)言(yán )うんだ。…(🌤)…(😙)四(🈶)年(🚒)(nián )生にだって、つまらん奴(nú )はいくらも居る。――僕らは(🎙)――少くとも僕だけは――そん(💰)な奴(nú )とは手を(⬇)握りたく(🤨)ない(🧝)。そ(🤘)ん(🛒)な(🕕)奴(🏿)(nú )と手を掘って、(🏃)五年(nián )生に対抗したって(💝)、そ(🍙)れが何(hé )に(🔸)なる(⚪)んだ。」
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